如图是探究物体动能的大小与哪些因素有关的实验装置.(1)实验中通过观察水平面上木块被推动前进的距离长短,可知道小球______的大小.(2)实验中分别将体积相等

如图是探究物体动能的大小与哪些因素有关的实验装置.(1)实验中通过观察水平面上木块被推动前进的距离长短,可知道小球______的大小.(2)实验中分别将体积相等

题型:不详难度:来源:
如图是探究物体动能的大小与哪些因素有关的实验装置.
(1)实验中通过观察水平面上木块被推动前进的距离长短,可知道小球______的大小.
(2)实验中分别将体积相等的实心铜球和铁球从斜面的同一高度释放,使得铜球和铁球达到水平面时的______相同,这是为了探究动能与______的关系.魔方格
答案
(1)实验中通过观察水平面上木块被推动前进的距离长短,来判断小球动能的大小;
(2)根据ρ=
m
V
可知,体积相等的实心铜球和铁球的质量是不同的;
不同质量的钢球和铁球放在相同高度由静止滚下,使得铜球和铁球达到水平面时的速度相同;
控制速度相同的目的是为了探究动能与质量的关系.
故答案为:(1)动能;(2)速度;质量.
举一反三
如图所示,让钢球从斜面上由静止滚下,打到一个小木块上,能将木块撞出一段距离.放在同一水平面上相同位置的木块,被撞得越远,表示钢球的动能越大.现用质量不同的钢球从同一高度滚下,看哪次木块被推得远.回答以下问题:
(1)设计本实验的目的是研究______.
(2)从同一高度滚下是为了______.
(3)此实验得出的结论是______.
(4)如果水平面是光滑的,还能比较动能大小吗?为什么______.魔方格
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如图是探究“物体动能的大小与什 么因素有关?”的实验示意图.
(1)该实验要探究的是物体动能的大小与物体______ 的关系.
(2)该实验中物体的动能是指物体______(选填“A”或“B”)的动能,该动能是由______能转化而来的.
(3)该实验中物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时______(选填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”)的速度,它是通过______(选填“高度”或“质量”)来改变的.
(4)若在实验中,由于木板较短,物体B碰后滑出木板,在不改变原有器材的情况下,如何保证碰后物体B能始终在木板上滑行?方法是______.
(5)若水平面绝对光滑,本实验______(选填“能”或“不能”)达到探究目的.魔方格
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如图(A)(B)所示,让甲、乙两辆完全相同的小车分别从不同高度由静止开始滑下.
魔方格

(1)甲、乙两辆小车刚运动到水平表面时,______图中的小车速度大.
(2)______图中的木块被小车推动后移动的距离长,由此说明小车对木块做的功多,小车具有的动能______.
(3)图(C)(D)是研究动能大小与物体______的关系.实验表明(D)图中的小车能使木块运动的距离______(选填“大”或“小”)些.
(4)综合以上实验现象可以得出,运动物体的动能大小与物体的______和物体的______都有关系.
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某同学在探究“动能大小与哪些因素有关”的实验中,设计了如图所示的实验方案,并进行了如下的实验:

魔方格

步骤1:让钢球从斜面A点由静止开始下滑,到达水平面时速度为v1,撞击木块并使木块移动,记下木块移动的距离S1
步骤2:让钢球从斜面B点由静止开始下滑,到达水平面时速度为v2,撞击木块并使木块移动,记下木块移动的距离S2
步骤3:改变钢球的质量让钢球从A点由静止开始下滑,撞击木块并使木块移动,记下木块移动的距离S3
(1)比较v1、v2,可知vl______V2(选填“>”、“<”、“=”)这是因为______.
(2)设计步骤1和步骤2的目的是______.
(3)比较步骤______和步骤3可以探究动能大小和物体______的关系.
题型:玄武区一模难度:| 查看答案
当物体受到平衡力作用时,下列情况不可能的是(  )
题型:不详难度:| 查看答案
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A.重力势能可能减小B.重力势能可能增加
C.动能可能增大D.动能和重力势能都不变