如下图所示,在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中,将A、B、C三小球先后从同一装置的hA、hB、hC高处滚下(,),推动纸盒运动一段距离后静止。 (1)在此

如下图所示,在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中,将A、B、C三小球先后从同一装置的hA、hB、hC高处滚下(,),推动纸盒运动一段距离后静止。 (1)在此

题型:辽宁省月考题难度:来源:
如下图所示,在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中,将A、B、C三小球先后从同一装置的hA、hB、hC高处滚下(),推动纸盒运动一段距离后静止。
(1)在此实验中我们通过观察什么来比较各小球动能的大小?___________。
(2)从图中可以看出A、B、C三个小球刚到达水平面时,__________球的动能最大。
(3)要研究动能与质量的关系,我们应选择__________两图来进行比较。
(4)比较图A和C,得出的结论是________________________________________。
答案
(1)小球推动纸盒的远近;
(2)C;
(3)AC
(4)速度相同时,质量越大,动能越大。
举一反三
在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中,如图所示,让同一铁球从斜面的不同高度由静止释放,撞击同一木块.请回答下列问题:
(1)该实验的目的是研究_________(选填“铁球”或“木块”)的动能大小与_________的关系.
(2)该实验是通过观察______________来说明铁球对木块做功的多少,从而得出结论的.
(3)若水平面绝对光滑,该实验还能得出结论吗?___________理由是: _______________________。
题型:江苏模拟题难度:| 查看答案
在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中,如图所示,让同一铁球从斜面的不同高度由静止释放,撞击同一木块.请回答下列问题:
(1)该实验的目的是研究_________(选填“铁球”或“木块”)的动能大小与________的关系。
(2)该实验是通过观察__________来说明铁球对木块做功的多少,从而得出结论的。
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某同学在探究“物体的动能与什么因素有关”的实验中,设计了如图所示的实验方案,并进行了以下三步实验操作:
A、让铁球甲从斜面F点滚下打到一个小木块上,推动木块使木块从位置A移动,记下木块移动到的位置B。
B、让铁球甲从斜面E点滚下,打到相同的小木块上,推动木块使木块从位置A移动,记下木块移动到的位置C。
C、换一铁球乙(m>m)从斜面上F点滚下,打到相同的小木块上,推动木块从位置A移动,计下木块移动到的位置D
(1)每一次都要让铁球推动木块的目的是:__________________;
(2)由A、B两步得到的结论是:___________________________;由_______两步得到的结论是速度相同,_________越大,动能越大。
题型:0110 模拟题难度:| 查看答案
如图是探究“物体动能的大小与什么因素有关?”的实验示意图。
①该实验要探究的是物体动能的大小与物体__________的关系。
②该实验物体的动能是指物体__________(选填“A”或“B”)。
③该实验物体动能的大小是通过___________来反映的。
④该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时_________(选填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”)的速度,它是通过________(选填“高度”或“质量”)来改变的。
⑤实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时,应改变________(选填“物体A”或“物体B”)的质量,这是为了研究物体动能与物体质量的关系。
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如图所示,某同学将两个相同的斜面并排放在水平桌面上,利用它们探究动能或重力势能与哪些因素有关。
(1)将A、B两球(mA<mB)分别从两斜面的相同高度处由静止同时释放,观察到它们并排滚动且始终相对静止。这表明在滚动的任一时刻,两球的速度________,且两球的速度跟__________无关。
(2)分别在水平桌面上的C、C"处放置相同的木块,再将两球分别从两斜面的相同高度处由静止同时释放,观察到________球将木块撞得更远。由此可得出结论:① ______________;② ______________。
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