如所示装置,物体B所受重力GB=9N,物体A沿水平桌面向右匀速运动。小文用一个水平向左的力F1拉物体A,使物体B以速度v1匀速上升,此时滑轮组的机械效率为η1,

如所示装置,物体B所受重力GB=9N,物体A沿水平桌面向右匀速运动。小文用一个水平向左的力F1拉物体A,使物体B以速度v1匀速上升,此时滑轮组的机械效率为η1,

题型:不详难度:来源:
如所示装置,物体B所受重力GB=9N,物体A沿水平桌面向右匀速运动。小文用一个水平向左的力F1拉物体A,使物体B以速度v1匀速上升,此时滑轮组的机械效率为η1,拉力F1的功率为P1;若将一个与B完全相同的物体C系在B下端,小文用另一个水平向左的力F2拉物体A,使物体BC一起以v2的速度匀速上升,此时滑轮组的机械效率为η2,拉力F2的功率为P2η1:η2= 4:5,v1:v2= 1:2,不计绳重及滑轮轴处的摩擦,则
A.动滑轮重G=" 6N"
B.物体A受到的摩擦力fA= 0.5N
C.拉力F1:F2=10:13 
D.拉力的功率P1:P2=13:5

答案
AC
解析

试题分析:设A与桌面的摩擦力为f,动滑轮的重力为G,第二次水平向左拉物体A时拉力为F,
物体A在物体B的作用下在水平桌面上向右匀速运动,
物体A在水平向左的拉力F1作用下,在水平桌面上向左匀速运动,
∵不计绳重及绳与滑轮之间的摩擦,
∴对滑轮组施加的拉力:

物体C系在物块B下端后,物体A在水平向左的拉力F2作用下,在水平桌面上向左匀速运动,
对滑轮组施加的拉力


即:
;故A正确;
;故B错误;


所以拉力,故C正确;
拉力的功率.故D错误.
故选AC.
点评:本题考查了学生对功率、机械效率的计算方法的了解与掌握,关键:一是求摩擦力大小,二是不计绳重及绳与滑轮之间的摩擦,三是功率公式的利用.
举一反三
如图小红背着书包站在0.5m/s匀速上行的自动扶梯上随着自动扶梯一起上行,在上行过程中以自动扶梯为参照物,小红是        的;上行过程中小红的机械能         (选填“增大”、“不变”、“减小”);上行过程中小红对书包          (选填“做了功”、“没做功”)。
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如图所示,李晶同学将放在课桌边的文具盒水平推至课桌中央,她针对此过程提出了如下的猜想。合理的是 (    )
A.文具盒所受重力对它做了功
B.文具盒所受支持力对它做了功
C.文具盒所受的推力F对它做了功
D.没有力对文具盒做功

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某同学以最快速度从教学楼的一楼登上三楼,则他登楼的功率最接近于(   )
A.5000WB.500WC.50WD.5W

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(8分)九(1)班的物理小组“滑轮组的机械效率与哪些因素有关”的实验,你帮他们完成下列步骤:
⑴该实验原理是    ;需要的测量器材有    、    。
⑵滑轮组的装置如图所示,在测量拉力时应   拉动弹簧测力计并读数,如果在静止时读数,测得的机械效率将    (偏大/偏小/不变)。
⑶表格中第3次实验的机械效率是   ,你能分析一下机械效率不能是100%的原因吗?请你试着写出一条:               
⑷分析表中的数据,可以得到的结论是:                。

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(5分)小明同学在做“探究物体的动能与什么因素有关”的实验中,设计了如图甲所示的实验方案,并进行了以下三步实验操作:
步骤一:让铁球甲从斜面F点静止滚下,打到一个小木块上,推动木块使木块从位置A移动到位置B。
步骤二:让铁球甲从斜面E点静止滚下,打到相同的小木块上,推动木块使木块从位置A移动到位置C。
步骤三:换一铁球乙(m﹥m)从斜面上E点静止滚下,打到相同的小木块上,推动木块从位置A移动到位置D。

⑴小明同学设计实验“步骤一”和“步骤二”,是想探究动能大小与    的关系;
⑵小球动能的大小是通过比较               得出的,这种研究方法叫   
⑶分析步骤二、三,得出的结论               
⑷为了让质量不同的甲、乙两球获得相同的初速度,有同学认为可以不用让两球都从E点滚下,而是设计了如图乙装置,只要每次让两球压缩弹簧到同样的形变程度后自然释放即可。不考虑各种能量损耗,该方法   (合理/不合理)。
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