如所示装置,物体B所受重力GB=9N,物体A沿水平桌面向右匀速运动。小文用一个水平向左的力F1拉物体A,使物体B以速度v1匀速上升,此时滑轮组的机械效率为η1,
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如所示装置,物体B所受重力GB=9N,物体A沿水平桌面向右匀速运动。小文用一个水平向左的力F1拉物体A,使物体B以速度v1匀速上升,此时滑轮组的机械效率为η1,
题型:不详
难度:
来源:
如所示装置,物体
B
所受重力
G
B
=9N,物体
A
沿水平桌面向右匀速运动。小文用一个水平向左的力
F
1
拉物体
A
,使物体
B
以速度
v
1
匀速上升,此时滑轮组的机械效率为
η
1
,拉力
F
1
的功率为
P
1
;若将一个与
B
完全相同的物体
C
系在
B
下端,小文用另一个水平向左的力
F
2
拉物体
A
,使物体
B
和
C
一起以
v
2
的速度匀速上升,此时滑轮组的机械效率为
η
2
,拉力
F
2
的功率为
P
2
。
η
1
:
η
2
= 4:5,
v
1
:
v
2
= 1:2,不计绳重及滑轮轴处的摩擦,则
A.动滑轮重
G
动
=" 6N"
B.物体
A
受到的摩擦力
f
A
= 0.5N
C.拉力
F
1
:
F
2
=10:13
D.拉力的功率
P
1
:
P
2
=13:5
答案
AC
解析
试题分析:设A与桌面的摩擦力为f,动滑轮的重力为G
轮
,第二次水平向左拉物体A时拉力为F,
物体A在物体B的作用下在水平桌面上向右匀速运动,
,
物体A在水平向左的拉力F
1
作用下,在水平桌面上向左匀速运动,
∵不计绳重及绳与滑轮之间的摩擦,
∴对滑轮组施加的拉力:
,
,
物体C系在物块B下端后,物体A在水平向左的拉力F
2
作用下,在水平桌面上向左匀速运动,
对滑轮组施加的拉力
,
,
∵
,
即:
,
∴
;故A正确;
;故B错误;
;
;
所以拉力
,故C正确;
拉力的功率
.故D错误.
故选AC.
点评:本题考查了学生对功率、机械效率的计算方法的了解与掌握,关键:一是求摩擦力大小,二是不计绳重及绳与滑轮之间的摩擦
,三是功率公式
的利用.
举一反三
如图小红背着书包站在0.5m/s匀速上行的自动扶梯上随着自动扶梯一起上行,在上行过程中以自动扶梯为参照物,小红是
的;上行过程中小红的机械能
(选填“增大”、“不变”、“减小”);上行过程中小红对书包
(选填“做了功”、“没做功”)。
题型:不详
难度:
|
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如图所示,李晶同学将放在课桌边的文具盒水平推至课桌中央,她针对此过程提出了如下的猜想。合理的是 ( )
A.文具盒所受重力对它做了功
B.文具盒所受支持力对它做了功
C.文具盒所受的推力F对它做了功
D.没有力对文具盒做功
题型:不详
难度:
|
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某同学以最快速度从教学楼的一楼登上三楼,则他登楼的功率最接近于( )
A.5000W
B.500W
C.50W
D.5W
题型:不详
难度:
|
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(8分)九(1)班的物理小组“滑轮组的机械效率与哪些因素有关”的实验,你帮他们完成下列步骤:
⑴该实验原理是
;需要的测量器材有
、
。
⑵滑轮组的装置如图所示,在测量拉力时应
拉动弹簧测力计并读数,如果在静止时读数,测得的机械效率将
(偏大/偏小/不变)。
⑶表格中第3次实验的机械效率是
,你能分析一下机械效率不能是100%的原因吗?请你试着写出一条:
。
⑷分析表中的数据,可以得到的结论是:
。
题型:不详
难度:
|
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(5分)小明同学在做“探究物体的动能与什么因素有关”的实验中,设计了如图甲所示的实验方案,并进行了以下三步实验操作:
步骤一:让铁球甲从斜面F点静止滚下,打到一个小木块上,推动木块使木块从位置A移动到位置B。
步骤二:让铁球甲从斜面E点静止滚下,打到相同的小木块上,推动木块使木块从位置A移动到位置C。
步骤三:换一铁球乙(m
乙
﹥m
甲
)从斜面上E点静止滚下,打到相同的小木块上,推动木块从位置A移动到位置D。
⑴小明同学设计实验“步骤一”和“步骤二”,是想探究动能大小与
的关系;
⑵小球动能的大小是通过比较
得出的,这种研究方法叫
。
⑶分析步骤二、三,得出的结论
。
⑷为了让质量不同的甲、乙两球获得相同的初速度,有同学认为可以不用让两球都从E点滚下,而是设计了如图乙装置,只要每次让两球压缩弹簧到同样的形变程度后自然释放即可。不考虑各种能量损耗,该方法
(合理/不合理)。
题型:不详
难度:
|
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