如图所示的电路图,在我们的物理学习中多次使用.请根据此图,选择一个做过的实验或者进行创新设计.具体要求:(1)如果选择做过的实验,应写出实验名称、实验步骤和实验

如图所示的电路图,在我们的物理学习中多次使用.请根据此图,选择一个做过的实验或者进行创新设计.具体要求:(1)如果选择做过的实验,应写出实验名称、实验步骤和实验

题型:不详难度:来源:
如图所示的电路图,在我们的物理学习中多次使用.请根据此图,选择一个做过的实验或者进行创新设计.具体要求:
(1)如果选择做过的实验,应写出实验名称、实验步骤和实验结果表达式.
(2)如果选择创新设计,应写出设计名称(自定)和设计意图.魔方格
答案
(一) (1)实验名称:伏安法测电阻.
(2)实验步骤:
①按照电路图连接电路;
②调节滑动变阻器的滑片,改变被测电阻两端的电压;
③记录三组对应的电压值和电流值;④根据每组数据算出电阻,再求平均值.
(3)实验结果表达式:R=
U1
I1
+
U2
I2
+
U3
I3
3
(或R=
R1+R2+R3
3
).
(二)(1)实验名称:研究电流跟电压的关系
(2)实验步骤:
①按照电路图连接电路;
②调节滑动变阻器的滑片,使电阻两端的电压整数倍地变化;
③读出每次加在电阻上的电压值和通过电阻的电流值;④把每组实验数据记录在设计的表格中.
(3)实验结果表达式:电阻一定时,
U1
U2
=
I1
I2
U1
U3
=
I1
I3
(或I1:I2:I3=U1:U2:U3
(三)(1)实验名称:研究电流跟电阻的关系
(2)实验步骤:
①按照电路图连接电路;
②换用不同的定值电阻R1、R2、R3
③调节变阻器的滑片,保持定值电阻两端的电压不变;
④把对应于不同阻值电流值记录在设计的表格中.
(3)实验结果表达式:
I1
I2
=
R2
R1
I1
I3
=
R3
R1
或I1:I2:I3=
1
R1
1
R2
1
R3
举一反三
孙晓同学用下图所示的电路探究导体中电流跟导体电阻的关系,他先后将5Ω、15Ω和25Ω的定值电阻接入电路A,B两点问,闭合开关s,读出电流表的示数(如下表).
题型:临沂难度:| 查看答案
电阻R/Ω51525
电流I/A0.60.50.2
小明同学在研究电阻两端的电压跟通过该电阻的电流之间的关系时发现:电阻不变时,电阻两端的电压跟通过该电阻的电流成正比.小明进一步分析实验数据后又发现了一个新规律,为了检验自己发现的新规律是否正确,他又重新设计了一个实验,得到实验数据如下表示,小明分析了表中的实验数据,认为自发现的新规律是正确的.
题型:北京难度:| 查看答案
R(Ω)504642252010
U(V)141210864
I(A)0.280.260.240.320.30.4
U/I(V/A)5046.241.7252010
某小组同学连接如图所示的电路开展电学实验,其中定值电阻R1的阻值为10欧,滑动变阻器R2标有“50Ω 2Α”字样,电路连接正确.闭合电键后,他们首先将变阻器R2的滑片P移动到某一位置,读出各个电表的示数;然后再将滑片P向变阻器R2的某一端移动,在滑片处于某两个位置上时分别读出各个电表的示数,三次实验时电压表V1、V2的示数如表所示.
题型:不详难度:| 查看答案
电表示数
实验序号
______(伏)______
(伏)
电流表A
(安)
142
233
324
丁丁和冬冬同学分别设计了“探究并联电路中电流关系”的实验,他们的实验电路图及数据记录如下表示.

魔方格

丁丁的实验及记录:
题型:不详难度:| 查看答案
题型:西城区一模难度:| 查看答案
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I1/AI2/AI/A
0.20.30.5
实验桌上有如下器材:电源一台;调好的电流表一块、电压表一块;开关一个、滑动变阻器一个;阻值已知但大小不同的定值电阻六个和导线若干.请你从中选择器材,设计一个实验证明:“当电阻两端的电压保持不变时,通过电阻的电流跟电阻成反比”.
(1)画出实验电路图;
(2)写出主要实验操作步骤.