育才中学物理课外兴趣小组的同学在课外活动中探究一段电路的电功率和这段电路电阻的关系．实际的电路如图所示，电源电压保持不变，R0=4Ω，为定值电阻．他们在A、B间先后串联不同个数的相同电阻R，并分别测量出电路中电流I和A、B段的电功率PAB，测得的数据如下表所示（表中省略号部分不用填写）
| 电阻个数 | 1 | 2 | … | | | I/A | 1.6 | | … | 1 | | PAB/W | | | … | 4 | 如图所示电路，由估算可知，通过毫安表的电流约为______毫安，通过安培表的电流约为______安培． | | 要想改变电路中的电流，可以改变______，也可以______． | | 甲、乙两个小灯泡上分别标有“6V 3W”和“6V 6W”的字样，现将甲、乙两灯泡串联起来，则电路两端允许的最大电压是______V． | 实验室要测量一只阻值约为数百欧的电阻RX．能提供的器材有：干电池两节、学生用电压表（量程为0～3V、0～15V）、学生用电流表（量程为0～0.6A、0～3A）、滑动变阻器R（100Ω 2A）和电阻箱R0（0～9999Ω 5A）各一只、开关和导线若干．各组同学都提出了自己的设计方案，下面是其中三组同学的设计方案（电路图）：
（1）你认为三种设计方案是否都是可行的？______（选填“是”或“不是”）；若是，就直接完成第二小题；若不是，请说明不可行方案的缺陷：______．
（2）在可行的方案中，你认为______组的设计方案可以让测量结果更准确？理由是：______． | 最新试题
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