关于声音的产生，下列说法错误的是（　　）A．凡是发声的物体都在不停地振动B．只要发声体振动人们就能听到声音C．人讲话时声带在不停地振动D．蟋蟀依靠翅膀振动发出鸣

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关于声音的产生，下列说法错误的是（　　）

A．凡是发声的物体都在不停地振动

B．只要发声体振动人们就能听到声音

C．人讲话时声带在不停地振动

D．蟋蟀依靠翅膀振动发出鸣叫声

答案

A、凡是发声的物体都在不停地振动，故A正确，不符合题意；
B、声音的传播需要介质，人耳能听到的声音的频率范围为20Hz-20000Hz；物体振动时我们不一定能听到声音，故B错误，符合题意；
C、人讲话时声带在不停地振动，故C正确；不符合题意；
D、蟋蟀依靠翅膀振动发出鸣叫声，故D正确，不符合题意．
故选B．

举一反三

下列关于声音是空气的产生和传播的说法正确的是（　　）

A．笛子发声是空气柱振动产生的

B．声音不能在真空中传播

C．学生听到教师讲课声是靠空气传播的

D．声音在固体比空气中传播得慢

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手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（　　）

A．不能传播声音	B．吸收了声波
C．把声音反射回去了	D．使鼓面停止了振动

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（1）如图1所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究______
A．声音能否在真空中传播B．声音产生的原因
C．音调是否与频率有关D．声音传播是否需要时间
（2）除了这种方法来显示音叉的微小振动便于观察外，还有什么方法可以显示音叉的微小振动？______．
（3）小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：______．
（4）如图2所示把尺子的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于______产生的；如果尺子伸出桌面的长度不变，用与上次不同的力拨动，能够听出声音的______发生了变化；如果尺子伸出桌面足够长时，即使你用再大的力拨动尺子，也听不到它发出的声音，这是因为______．

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探究声音产生的条件过程中，张华同学通过实验收集到以下证据：①把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩里，用抽气机抽去一部分空气后，铃声明显减小；②使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；③将一支笔固定在吊着的大钟上，敲响大钟后，迅速用纸在笔尖上拖过，纸上出现一条波浪形式的细线．
（1）能说明声音产生条件的现象为______（填写序号）．
（2）能说明声音具有能量的现象有______（填写序号）．
（3）现象①说明，______；
（4）你还能举个事例能说明声音具有能量吗？写下来：______．

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为探究有关声音的问题，小明、小华和小宇同学一起做了以下实验．
（1）小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花．小宇发现敲鼓时撤在鼓面上的纸屑会跳动．通过对以上种种实验现象分析，得出的结论是______．
（2）小华用手使劲敲桌子，发出很大的响声，看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，改进的方法是______．
（3）小明、小华和小宇探究以上问题后，提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？
针对这一问题，经过认真地思考，给出两种猜想：
①声音要传播出去，需要有东西做媒介．
②声音要传播出去，不需要什么东西做媒介．
究竟哪一种猜想是正确的？小明和小华同学进行了以下的实验，如图所示．随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越______．（填“大”或“小”）由此现象可以推理：猜想______是正确的．
（4）探究问题的过程通常的步骤有：
A．提出猜想假设B．得出结论C．分析归纳D．实验研究 E．发现并提出问题
小明和小华的第三个探究活动依次采取的步骤是______．（填字母序号）

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关于声音的产生，下列说法错误的是（ ）A．凡是发声的物体都在不停地振动B．只要发声体振动人们就能听到声音C．人讲话时声带在不停地振动D．蟋蟀依靠翅膀振动发出鸣