将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，会发现小球______，这个现象表明______，如果将这个实验拿到月球表面上去做，你会观察到什么现象______，在上述
题型：不详难度：来源：
| 将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，会发现小球______，这个现象表明______，如果将这个实验拿到月球表面上去做，你会观察到什么现象______，在上述实验中小球起什么作用______，月球上没有空气，宇航员之间如何对话的______． |
答案
（1）当音叉振动时，会发现小球多次被弹开，说明发声的物体在振动；
（2）在月球上，敲击音叉时仍会振动，这种振动会使小球弹开；将正在发声的音叉紧靠用线悬挂的乒乓球，乒乓球在实验中可以放大音叉的微小振动，便于观察；
（3）月球上没有空气，而声音不能在真空中进行传播，所以宇航员不能直接进行对话，需要利用无线电交流；
故答案为：小球多次被弹开；发声的物体在振动；小球仍能被弹开；将物体的振动现象变得更明显；利用无线电交流． |
举一反三
下列关于声音的说法中正确的是（ ）| A．只要物体振动，我们就能听到声音 | | B．根据说话的音调不同，可区别同学说话的声音 | | C．用力敲鼓增大鼓面振动的振幅，可使声音响度增大 | | D．声音的响度与声源振动的频率有关 |
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在学校组织的文艺晚会上，小丽同学踊跃报名参加了歌唱比赛，有关她的歌声下列说法错误的是（ ）| A．我们到她的歌声是靠空气传到人耳的 | | B．小丽同学发出的歌声是她的舌头振动产生的 | | C．小丽同学在台上“引吭高歌”说明她的声音响度大 | | D．我们在幕后能听出是小丽的歌声是根据音色判断的 |
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小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”．
（1）他们用该“电话”能实现的10m间的通话，这表明______．
（2）如果用该“电话”通话时，有另一位同学用手捏住线的某一部分，对方就听不到声音了，这是由于______；
（3）如果相距同样远，以同样大是声音说话，但用细铁丝代替细棉线，听话者听到的声音还一样大吗？______．你猜想产生的原因是：______；
（4）如果连接“土电话”的线没有拉直，讲话时另一方还能听到对方的声音吗？______．
理由是：______． |
小伟所在的实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究．
实验一：使正在发声的音叉接触水槽中的水，发现溅起了水花．
实验二：用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端，并置于烧瓶中，轻轻摇一摇烧瓶，会听到清晰的“叮当”声，然后取下软木塞，将点燃酒精的棉球放入瓶中，待火熄灭后，迅速塞紧软木塞，再摇瓶子，听到瓶子中的响声比原来小的多．
实验三：把自行车支起来，一只手转动自行车的脚踏板，另一只手拿着硬纸片，让纸片的一头伸到自行车后轮的辐条中．（要特别注意安全，不要把手伸到辐条中）先慢慢转，这时可以听到纸片的“轧轧”声；再加快转速，纸片发出的声调就会变高；当转速达到一定程度时，纸片就会尖叫起来了．
以上三个实验中，能表明发声体在振动的实验是______，另外两个实验分别表明：
（1）______；（2）______． |
下列实验和实例能说明声音的产生和传播条件的一组是（ ）
①放在真空罩中的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声
②音叉发声时用手按住音叉，音叉声就消失了
③在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到碎纸屑在不停地跳动
④拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同． |
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