下列实验和实例能说明声音的产生和传播条件的一组是(  )①放在真空罩中的手机,当有来电时,只见指示灯闪烁,听不见铃声②音叉发声时用手按住音叉,音叉声就消失了③在

下列实验和实例能说明声音的产生和传播条件的一组是(  )①放在真空罩中的手机,当有来电时,只见指示灯闪烁,听不见铃声②音叉发声时用手按住音叉,音叉声就消失了③在

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下列实验和实例能说明声音的产生和传播条件的一组是(  )
①放在真空罩中的手机,当有来电时,只见指示灯闪烁,听不见铃声
②音叉发声时用手按住音叉,音叉声就消失了
③在鼓面上放些碎纸屑,敲鼓时可观察到碎纸屑在不停地跳动
④拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些,一次慢些,比较两次的不同.
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
答案
①声音的传播需要介质,所以放在真空罩里的手机,只能看到指示灯在闪烁,但是不能听见铃声;
②由于发声的物体在振动,所以在音叉发声时用手按住音叉,音叉声就消失了.
③由于发声的物体在振动,所以在鼓面上放些碎纸屑,敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动.
④拿一张硬纸片,在木梳上快慢不同的划过的时候,产生的音调不同;
故能说明声音的产生和传播条件的一组是①②③.
故选A.
举一反三
唐代诗人杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写到:“八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅”.说的是大风掀走了茅屋的屋脊.以下是对诗句中的一些理解,其中较全面的是(  )
①风声是空气振动产生的声音    
②屋顶上方空气流动压强小,屋内空气不流动压强大,屋顶上、下方的压力差将屋顶掀翻   
③力是使物体运动状态改变的原因   
④风使屋顶产生的升力大于屋顶的重力.
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④
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快到贵阳,天渐渐暗下来,司机打开车灯,小军看到路面和护栏上亮着各种颜色的“小灯”,这些亮着的“小灯”其实是______,这时,小军旁边的一大哥哥不停地用手机和别人聊天影响小军的思考,但是小军还是想知道:这位大哥哥说话的声音是声带______产生的,用手机和对方聊天是靠______传递信息的.
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人说话时声带在______,小溪流水哗哗的响水在______,拉胡琴时琴弦在______.这些现象说明,声音是由______而产生的.
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以下几个研究实例:①研究声音由物体振动产生时,观察物体发声与不发声时的区别;②研究光现象时,引入光线对光的传播方向进行描述;③研究汽化现象时,比较蒸发与沸腾的异同点;④研究材料的隔声性能时,要用同一声源,并在声源的四周包上同样厚度的待测材料.这几个实例的做法中,所用研究方法相同的是(  )
A.①③B.②③C.①④D.②④
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在“文正实验学校艺术周”活动中,八年级的全体同学在操场上放声歌唱的情景你应该还历历在目,记忆犹新.下列几个情景涉及到的物理知识是:
(1)获一等奖的王洪宇同学在唱歌时,本班的同学不看也能知道是在他唱歌,他们是根据______来判断的;
(2)表演的同学在唱歌时,其他同学热烈鼓掌,掌声由于______而产生的;
(3)同学们能听到的歌声是通过______传播的;
(4)同学的声音经过话筒和音响系统后出来的声音的______(选填“音调”“响度”)增加;
(5)在活动过程中,操场上教学楼的影子越来越______,这可用______来解释;
(6)学校《文正风》唐主编用照相机拍照,为了使成的像更大一些,唐主编应该______(选填“靠近”“远离”)表演的同学.由此可见,生活中处处有物理.
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