小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯,制成了一个“土电话”.(1)他们用该“电话”能实现的10m间的通话,这表明______.(2)如果用该“电话”通话时,有另一位
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小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯,制成了一个“土电话”. (1)他们用该“电话”能实现的10m间的通话,这表明______. (2)如果用该“电话”通话时,有另一位同学用手捏住线的某一部分,对方就听不到声音了,这是由于______; (3)如果相距同样远,以同样大是声音说话,但用细铁丝代替细棉线,听话者听到的声音还一样大吗?______.你猜想产生的原因是:______; (4)如果连接“土电话”的线没有拉直,讲话时另一方还能听到对方的声音吗?______. 理由是:______. |
答案
(1)细棉线是固体,能实现通话,说明固体也是传声的一种介质. (2)说话声引起棉线振动,棉线把这种振动由近及远的传到远方,如果用手捏住棉线的某一部分,则振动就会停止,也就听不到声音了. (3)因为相距同样远,且说话的响度也相同,但改用金属丝连接土电话,听到的声音大,唯一的原因肯定就是金属丝的传声性能比棉线的好. (4)如果线没有拉直,那么由于线是松软的,振动会被棉线上的空隙吸收,从而无法传递振动,另一方就听不到声音. 故答案是:(1)固体可以传播声音; (2)细棉线停止了振动; (3)不一样;铁丝比棉线传声性能好; (4)不能;细棉线没有拉直不能振动,从而不能传播声音. |
举一反三
小伟所在的实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究. 实验一:使正在发声的音叉接触水槽中的水,发现溅起了水花. 实验二:用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端,并置于烧瓶中,轻轻摇一摇烧瓶,会听到清晰的“叮当”声,然后取下软木塞,将点燃酒精的棉球放入瓶中,待火熄灭后,迅速塞紧软木塞,再摇瓶子,听到瓶子中的响声比原来小的多. 实验三:把自行车支起来,一只手转动自行车的脚踏板,另一只手拿着硬纸片,让纸片的一头伸到自行车后轮的辐条中.(要特别注意安全,不要把手伸到辐条中)先慢慢转,这时可以听到纸片的“轧轧”声;再加快转速,纸片发出的声调就会变高;当转速达到一定程度时,纸片就会尖叫起来了. 以上三个实验中,能表明发声体在振动的实验是______,另外两个实验分别表明: (1)______;(2)______. |
下列实验和实例能说明声音的产生和传播条件的一组是( ) ①放在真空罩中的手机,当有来电时,只见指示灯闪烁,听不见铃声 ②音叉发声时用手按住音叉,音叉声就消失了 ③在鼓面上放些碎纸屑,敲鼓时可观察到碎纸屑在不停地跳动 ④拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些,一次慢些,比较两次的不同. |
唐代诗人杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写到:“八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅”.说的是大风掀走了茅屋的屋脊.以下是对诗句中的一些理解,其中较全面的是( ) ①风声是空气振动产生的声音 ②屋顶上方空气流动压强小,屋内空气不流动压强大,屋顶上、下方的压力差将屋顶掀翻 ③力是使物体运动状态改变的原因 ④风使屋顶产生的升力大于屋顶的重力. |
快到贵阳,天渐渐暗下来,司机打开车灯,小军看到路面和护栏上亮着各种颜色的“小灯”,这些亮着的“小灯”其实是______,这时,小军旁边的一大哥哥不停地用手机和别人聊天影响小军的思考,但是小军还是想知道:这位大哥哥说话的声音是声带______产生的,用手机和对方聊天是靠______传递信息的. |
人说话时声带在______,小溪流水哗哗的响水在______,拉胡琴时琴弦在______.这些现象说明,声音是由______而产生的. |
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