教室内老师讲课的声音,是由老师的声带____ 产生的,并通过____ 传播到学生的耳朵。
题型:重庆市期末题难度:来源:
教室内老师讲课的声音,是由老师的声带____ 产生的,并通过____ 传播到学生的耳朵。 |
答案
振动;空气 |
举一反三
(1)夏天暴雨前,往往会电闪雷鸣,其中雷声是由于云团之间放电引起空气的剧烈_______产生的;如果在看到闪电后3s才听到雷声,已知当时气温为20℃,声音在空气中的传播速度为340m/s,那么闪电处距人约________m。(不计光的传播时间) (2)男低音歌唱时女高音轻声伴唱,男低音与女高音相比较,男低音的响度_______ (填 “大”或“小”),女高音的音调________ (填“高”或“低”)。 |
学习了声音的产生和传播后,小明同学做了以下小结。请你在横线上为小明填上空缺。 (1)悠扬的笛声是空气_________产生的; (2)声音在水中的传播速度________ (填“大于”、“等于”或“小于”)在空气中的传播速度; (3)在月球上,声音不能传播的原因是____________。 |
北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦,缶声是由于缶面_______产生的,然后通过______ 传播到现场观众耳朵的,并由同步通讯卫星通过_______传递到全国各地。 |
教室的窗玻璃是双层的。课间,同学在窗外敲玻璃时,小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样。于是他想探究“受敲击时,双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”。为此,小明进行了以下实验: ①将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上,把玻璃球靠在玻璃板的右侧,把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧(如图)。 ②随意拉开橡胶球,放手后让其敲击玻璃板,玻璃球被弹开,记下玻璃球被弹出的距离。共做10次。 ③换成双层玻璃板重复上述实验。 (1)实验后,发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱,这与实验中的哪一操作不当有关?___________ 。 小明改进后,重做了实验,获得了如下数据: |
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(2)受到橡胶球的敲击时,玻璃板振动的强弱是通过_______来反映的。 (3)根据上表中的实验数据分析,可以得出的结论是_________________________________________。 |
关于声现象,下列说法正确的是 |
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A.声音在不同介质中的传播速度相同 B. 学校将高音喇叭换成许多小音箱能减弱噪声 C.超声波不是由物体振动产生的 D.一切发声物体都在振动 |
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