在一次实践活动课上，小刚和小红两位同学用纸杯和细线制成了“土电话”，如图所示。并进行了通话，这种现象说明了_________________也能传播声音。

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答案

固体（细绳）

举一反三

假定有前后两次声音传到人的耳朵里，如果这两次声音到达人耳的先后时间间隔大于（或者等于）0.1s，人耳就能把这两次声音分辨开。也就是说，如果这两次声音到达人耳的先后时间间隔小于0.1s，人耳就只能听到一次声音。
某中学8年级学生课外活动小组的同学为了体验声音在不同介质中传播速度不同的物理现象和人耳对声音的分辨时间。他们请一位甲同学在充满水的输送水的直铁管道上敲击一下，使铁管发出清脆的声音，另一乙同学在距敲击点510m的地方用耳朵贴近铁管听声。已知敲击声可分别从空气、水和铁管中传到另一同学，声音在空气中的传播速度是V_气= 340m/s，在水中的传播速度是V_水= 1500m/s，在铁管中的传播速度是V_铁 =5100m/s。请通过计算说明乙同学能听到几次声音？

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根据声音传播速度的关系，在下列横线上写出对应的原因：
（1）夜晚，进行侦察的侦察员为了及早发现情况，常将耳朵贴在大地上倾听远处敌人的人踏地声和车辆的轰鸣声，其原因是_________________的缘故；
（2）某人用锤了敲打一根钢管，在较长钢管的另一端往往会听到两声声响，这是因为_____________________的缘故。

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下列说法中错误的是[ ]
A．同学们课外玩的“土电话”表明固体能传声
B．两人潜水时，在水中也可交谈，这表明液体能传声
C．真空中声音传播的速度最大
D．声音可以传递信息和能量

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根据问题猜测答案，再通过实验对猜测进行检验，确定猜测正确与否是科学探究的关键之一。假若有一位同学提出以下一个问题：人们在观察宇宙星空时，可以观察到星球爆炸的痕迹，但却从没有听到爆炸的声音，这是为什么？
请根据以上问题提出两个“合理”的猜想：
（1）猜测（一）______________________________________________________________；
（2）猜测（二）_______________________________________________________________；

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小红是一个爱思考、爱观察的同学，有一次，在她欣赏了一场音乐会后，想到了如下问题，请你帮她回答一下：
（1）琴声、歌声是通过_________传播到小红耳朵的；
（2）小红能清楚的分辨出哪是提琴声、哪是小号声，原因是________________________________；
（3）女高音歌唱家演唱时声音的________高，男低音歌唱家演唱时声音的_______大。（填音调、音色或响度）
（4）小红观察到乐手在演奏提琴、吉它、二胡等弦乐器时，这些乐器的弦在振动。并且，弦张的越紧，振动的越_________，发声的音调越_________。
小红猜测：在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调还可能与弦的粗细、长短、及弦的材料有关。于是，她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确。下表是她在实验时控制的琴弦条件。

① 如果小红想探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，你认为她应该选用表中编号为_______的琴弦。
②探究过程通常采用下列一些步骤：㈠实验研究；㈡分析归纳；㈢提出问题（或猜想）；㈣得出结论等。你认为小红要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是______________________。
③在上述探究过程中，主要用到了___________的研究方法。
（5）问题探讨：小红想进一步了解有关声音的一些知识，于是她查找了如下资料：
共鸣
两个发声频率相同的物体，如果彼此相隔不远，使其中一个物体发声，另一个也有可能跟着发声，这种现象就叫“共鸣”。
有趣的是：几乎随便什么容器里的空气（叫做空气柱），也会同发声物体共鸣。拿一个发声体靠近容器口，如果频率适当的话，那么，空气柱就会发生共鸣，使声音大大增强。根据声学家的研究，只要波长等于空气柱长度的4倍，或4/3倍、4/5倍 ……的声音，传入容器后就能引起共鸣。这就是我们把耳朵贴在热水瓶等容器口上能听见嗡嗡声的原因。
①什么条件下空气柱会发生共鸣?
②一把普通热水瓶内部高度大约是30厘米，则波长为_________厘米的声音传入热水瓶，会引起共鸣。
③在日常生产和生活中，哪些地方利用了此现象？请举一例。

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