利用一根薄钢尺和桌子探究“决定音调高低的因素”:(1)你猜想影响音调高低的因素是:______;(2)设计实验验证你的猜想,简要说明实验步骤______.
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利用一根薄钢尺和桌子探究“决定音调高低的因素”: (1)你猜想影响音调高低的因素是:______; (2)设计实验验证你的猜想,简要说明实验步骤______.
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答案
音调高低跟钢尺振动的频率有关. 如图,伸出桌面的钢尺是振动物体,钢尺伸出的越长,伸出的部分质量越大,越难振动,频率越小,音调越低. 所以用相同的力拨动伸出长度不同的尺,伸出长度不同,质量不同,振动频率不同,音调不变. 故答案为:(1)尺振动频率;(2)用大小相同的力拨动伸出长度不同的尺. |
举一反三
如图所示,三个相同的玻璃瓶装水,水面高度不同:用嘴贴着瓶口吹气,发出声音的音调从高到低的是______.用木棍敲打瓶口,发出声音的音调从高到低的是______.
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如图A所示,用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次,第一次快些,第二次慢些,则第______次发出的声音的音调高;如果第二次划齿的力量较大,______次发出的声音较响.如图B所示,用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划两次,则______把梳子发出的声音的音调高.
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探究声音的特性--音调与响度.
(1)如图1所示,用硬纸片在钢锯齿上滑动,这是探究______.滑动速度越大,硬纸片振动的______越大,发出声音的______,说明______. (2)如图2所示,用一只手将钢锯条压在桌沿上(也可用塑料尺代替),另一只手轻拨锯条一端,听其声音;再用力拨动锯条,听其声音.这是探究______.这时锯条的______越大,听其声音的______,说明______. |
请按要求回答:
(1)图1:该装置能探究声音产生的原因,还能探究声音的响度和______的关系. (2)图2:将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,就可听到钢尺振动发出的声音.逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,要注意使钢尺振动的.______大致相同,则发出声音的音调会逐渐变______,(选填:“高”或“低”) (3)图3:用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿,听到卡片声音发生变化.这个实验用来探究______的关系. |
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