琴师在使用二胡前会对其进行调音，以下是调音时所采用的做法及其解释，其中正确的是（） A．旋转弦轴，使弦拉得松一些，是为了改变音色 B．旋转弦轴，使弦拉得紧

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琴师在使用二胡前会对其进行调音，以下是调音时所采用的做法及其解释，其中正确的是（）

A．旋转弦轴，使弦拉得松一些，是为了改变音色

B．旋转弦轴，使弦拉得紧一些，是为了提高响度

C．将压弦的手下移一些，是为了降低音调

D．换一根再细一些的琴弦，是为了升高音调

答案

解析

琴师在使用二胡前会对其进行调音，音色是声音的感觉特性，二胡的音色是确定的，A错。旋转弦轴，使弦拉得紧一些，是为了减小响度，B错。将压弦的手下移一些，是为了提高响度，C错。换一根再细一些的琴弦，是为了升高音调

举一反三

日常用语中的“高”表示音调的是（）

A．喂，我听不到，你声音再高些。	B．我听的很清楚，你声音很高。
C．那么高的音，我唱不上去。	D．请勿高声喧哗。

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小红是一个爱观察、爱思考的同学，她在欣赏乐手演奏二胡时，发现二胡弦在振动。小红猜测二胡弦发声的音调可能与弦的粗细(横截面积)、长短及弦的材料有关。于是她想利用下表中列出的不同规格的弦来检验她的猜想是否正确（3分）

（1）选用表中C、E两根弦，可以探究弦发声的音调与      的关系。
（2）为探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，她应选用表中     两根弦。
（3）为探究弦发声的音调与弦的材料的关系，她应选用表中     两根弦。

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动画片配音常用“慢录快放”的方式，将成年人的声音变成了小孩的比较尖的声音，这样做能够使声音( )

A．音调变高

B．响度变大

C．音色变好

D．传播速度变大

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如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。保持钢尺伸出桌边的长度不变，一次轻拨钢尺，另一次用力拨动，听声音的不同。

实验发现：
（1）钢尺伸出桌面的长度越长振动越，发出声音的音调越，说明：音调的高低与有关。
（2）用力拨钢尺，钢尺振动的幅度，发出声音的响度；站在离钢尺越近的地方，听到发出的声音。说明：响度的大小与和有关。

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如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的不同.改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声
音的不同.(均选填“音调”、“响度”或“音色”)

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琴师在使用二胡前会对其进行调音，以下是调音时所采用的做法及其解释，其中正确的是（ ） A．旋转弦轴，使弦拉得松一些，是为了改变音色 B．旋转弦轴，使弦拉得紧