下列事例中,能加快液体蒸发的是( )A.用扫把将地面上的水扫开B.将装有酒的瓶子盖紧C.把湿衣服上的水挤掉一些D.利用管道代替沟渠输水
题型:不详难度:来源:
下列事例中,能加快液体蒸发的是( )A.用扫把将地面上的水扫开 | B.将装有酒的瓶子盖紧 | C.把湿衣服上的水挤掉一些 | D.利用管道代替沟渠输水 |
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答案
A |
解析
试题分析:加快液体蒸发快慢的措施有三个:①提高液体的温度;②增大液体的表面积;③加快液体表面空气的流动速度。将选择项中提到的措施与以上方法相对应,即可得到答案。 A、用扫把将地面上的水摊开,增大了液体的表面积,可以加快水的蒸发,故A正确; B、将盘子里的水倒入瓶子内,减小了液体的表面积,这样做减慢了液体的蒸发.故B错误; C、把衣服上的水通过外力挤掉一部分,衣服上的水是减少了,但这与加快蒸发没有联系.故C错误; D、利用管道代替沟渠输水,可以减慢液体蒸发,故D错误; 故选A。 |
举一反三
在“观察水的沸腾”实验中,当水温升到88℃时,每隔1min读一次温度计的示数。直到水沸腾3min后停止读数,同时实验小组观察到水沸腾前和沸腾时气泡的上升情况不同。数据记录如下表;
(1)某次数据没有记录,当时温度计示数如图甲所示,则该次的数据是 ℃. (2)则图乙中 是水在沸腾前的情况;(选填“A”或“B”) (3)从数据表格可以看出水的沸点是 ℃,水在沸腾过程中温度 (选填“升高”或“不变”或“降低”);停止对烧杯加热后,烧杯中的水将 (填“能”或“不能”)继续保持沸腾。 |
寒冷的冬天到来后,总会看到教室的玻璃窗上出现一层“水雾”,下列关于“水雾”的说法正确的是 ( )A.“水雾”出现在教室的内表面 | B.“水雾”出现在教室的外表面 | C.“水雾”是水滴液化形成的 | D.“水雾”是水蒸气汽化形成的 |
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妈妈在蒸馒头时,开锅后改用“小火”。针对这种做法,下列说法中正确的是( )A.水沸腾后,改用“小火”能更快地让馒头变熟 | B.改用“小火”可以提高水的沸点 | C.无论使用“大火”还是“小火”,水达到沸点后温度都保持不变 | D.用“大火”可以提高水的沸点,不应该改用“小火” |
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中东地区水资源匮乏,为了解决水资源短缺问题,中东海湾地区缺水国家纷纷建立海水淡化工厂。当前海水淡化的主流技术之一是蒸馏法,既通过将海水中的水蒸发而把盐留下,再将水蒸气冷凝成淡水。这一过程中涉及到的物态变化有 、 。 |
如图甲所示的是实验课上,老师为同学们演示的“探究水的沸腾”的实验装置。根据要求回答下列问题。 (1)在标准大气压下,水的沸点是100℃;分析表中的数据判断,此次实验应该选用 温度计。(2分)
(2)实验过程中,老师让同学们每隔1min记录一次实验数据,第6次的实验数据如图乙所示,此时温度为 ℃。(2分)
(3)根据表中的数据,在图丙中,画出水温随时间变化的图象。(2分) (4)水在沸腾过程中,需要 (选填“吸收”或“放出”)热量,温度 _________(选填“升高”、“降低”或“保持不变”)。(4分)
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