关于温度计的使用,下列做法不正确的是(  )A.使用温度计前,应先观察它的量程和分度值B.温度计的玻璃泡应与被测物体充分接触C.用温度计测好液体温度后,可以拿出

关于温度计的使用,下列做法不正确的是(  )A.使用温度计前,应先观察它的量程和分度值B.温度计的玻璃泡应与被测物体充分接触C.用温度计测好液体温度后,可以拿出

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关于温度计的使用,下列做法不正确的是(  )
答案
举一反三
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A.使用温度计前,应先观察它的量程和分度值
B.温度计的玻璃泡应与被测物体充分接触
C.用温度计测好液体温度后,可以拿出来读数
D.读数时视线与温度计中液柱的上表面相平
以下是用温度计测量液体温度的实验步骤:
A、取出温度计,整理好器材
B、估计被测物液体的温度;
C、让温度计玻璃泡与被测液体充分接触并保持适当的时间;
D、选择适当的温度计,并且观察温度计的测量范围及最小分度;
E、读出温度计的示数,并记录.
则实验步骤正确的顺序应是______.
测量长度的基本工具是______,实验室测量质量的工具是______,测量温度的工具是______,测量液体体积的工具是______.
某同学取出一支示数为39.7℃的体温计,没有将水银甩回玻璃泡而直接测量自己的体温,若他的实际体温是36.5℃,则他读出的结果应该是(  )
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A.36.5℃B.39.7℃C.76.2℃D.无法读数
在“使用温度计测量液体的温度”的活动课中,有以下三个场景:
场景一:A组的其中一个同学随便选取了一支温度计,在测量过程中同组的另一同学发现温度计的液柱上升得很快,差不多上升到玻璃管顶.于是大喊:“快把温度计取出来,不然…”但测量的同学还来不及把温度计从液体中取出来,温度计却已经“砰”的一声胀破了.
场景二:B组的其中一个同学将温度计的玻璃泡碰到容器底和容器壁.同组的同学告诉他:“要小心点,不然会损坏温度计的.”话音刚落,温度计的玻璃泡就损坏了.
场景三:C组同学在读温度计的示数时,有的仰视来读,有的俯视来读,还有的将温度计从液体中取出来读数,结果他们测出的温度值都不相同.他们感到奇怪:同一杯水,温度为什么会不一样了.
请你结合自己在课堂上做这个实验的体验,分析总结一下,应如何正确使用温度计.
试按照温度计使用的步骤,把下面的叙述依次排列起来______
A.取适当的温度计;B.估计物体的温度;C.让温度计与被测物体充分接触;
D.取出温度计;E.在温度计数值不再变动时进行读数.