小兰在学校实验室做探究串、并联电路电流规律的实验时想到下面问题，请你帮她做出答案。（1）在上图中，_______（填“甲”或“乙”）图是并联电路。（2）请在乙

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小兰在学校实验室做探究串、并联电路电流规律的实验时想到下面问题，请你帮她做出答案。

（1）在上图中，_______（填“甲”或“乙”）图是并联电路。
（2）请在乙图导线上用一个箭头标出电路中的电流方向。
（3）请你按照甲图所示电路连接下面的实物电路。

（4）若小兰利用电流表已经测出图甲中L₁中的电流是0.3A，上图是与L₂串联的电流表的表盘情况，则干路电流是_______A。

答案

（1）甲
（2）图“略”
（3）

（4）0.5

举一反三

在下图所示的电路中，电源电压保持不变。闭合电键S，两只电流表的指针偏离零刻度线的角度恰好相同，则电流表A₁与A₂的示数之比和电流表A₂所用量程分别为

[ ]
A．1∶1；可能为0.6安
B．1∶1；一定为3安
C．1∶5；可能为0.6安
D．1∶5；一定为3安

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小丽和小敏同学做“探究并联电路的规律”实验，她们探究了并联电路各电阻两端的电压，得出它们都等于电源电压（6伏）。接着她们继续按下图所示的电路图正确连接电路。在实验中保持电阻R₁（10欧）不变，四次改变电阻R_x的阻值，闭合电键后观察并记录电流表的示数，如下表所示。

（1）小丽同学分析表格中的第3列数据、相关条件及欧姆定律，得出电阻R_X的阻值分别为______________________欧。
（2）小敏同学在分析实验序号1（或2或3或4）中的__________列数据及相关条件时，得出的初步结论是：并联电路的总电流等于通过各电阻的电流之和。
（3）为了研究并联电路中的总电阻，小丽同学分析表格中的第_________列数据、相关条件及欧姆定律，又得出该电路的总电阻分别为__________________欧。最后，为了研究总电阻和各电阻的关系，小丽和小敏两位同学先将总电阻和__________________阻值大小进行比较，然后再继续实验得出结论。

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如图所示，电阻R₁、R₂、R₃的连接方法是_________（填“串联”或“并联”），电流表A₁是测量_________的电流，电流表A₂是测量_________的电流。

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甲、乙两位同学在探究串联和并联电路中电流的规律时，看到实验桌上的器材有：学生电源一个，开关一个，小灯泡一个，弹簧测力计一个，导线若干，他们交流后决定：
（1）由甲同学向老师报告，要求增加的新元件是________，同时撤掉________换取________。
（2）甲同学率先探究串联电路中的电流规律，刚接好最后一根导线，小灯泡就亮了，乙同学立即切断电源，经检查发现在连接电路时没有将________。
（3）甲同学注意了上述问题，将电流表接在串联电路中，闭合开关发现表的指针向左偏转，乙同学发现了问题的原因是________；调整后再次闭合开关发现只有一个小灯泡发光，电流表有读数，原因可能是________。
（4）在乙同学的协助下，甲同学终于完成了探究串联电路电流规律的正确连接，甲同学读取电流表的示数后，感觉比其它实验小组的读数大一些，于是他断开开关又仔细观察发现电流表还有0.04A的读数，这时才意识到使用电流表之前还必须________。
（5）乙同学接着探究并联电路中电流的规律，正确选择量程后，刚闭合开关电流表的指针就迅速达到最右端，并且两灯泡都不亮，甲同学立即切断电源，经检查发现的问题是________。
（6）故障排除后，乙同学很快完成了实验，并总结出并联电路中干路电流I_总与支路电流I₁及I₂的关系是________。
（7）甲同学按乙的方法重复了一遍，由于时间紧张，只测了干路电流和通过灯泡L₁的电流，没有认真读数就整理了器材，只记得两次电流表指针偏转到的位置一样，都是从0开始向右偏转12个小格，乙同学灵机一动，帮助甲同学算出了通过灯泡L₂的电流是________A，通过灯泡L₁的电流是________A。

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在探究并联电路中的电流关系时，小明取2.5V小灯泡两只按如图所示的电路连接一个并联电路，并用电流表测出A、B、C三处的电流分别为I_A=0.2A、I_B=0.2A、I_C=0.4A，在表格中记录数据后，下一步应该做的是________，这样做的目的是________。

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小兰在学校实验室做探究串、并联电路电流规律的实验时想到下面问题，请你帮她做出答案。 （1）在上图中，_______（填“甲”或“乙”）图是并联电路。（2）请在乙