下列句子中，加粗词语运用不恰当的一项是[ ]A．发展学校办学特色和提倡创新教育都不应该为了作秀，而应扎扎实实地进行素质教育。B．专家认为食盐补碘是必要的
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| 下列句子中，加粗词语运用不恰当的一项是 |
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A．发展学校办学特色和提倡创新教育都不应该为了作秀，而应扎扎实实地进行素质教育。
B．专家认为食盐补碘是必要的，但也不能搞一刀切，要根据实际情况增加无碘盐的供应。
C．“低碳”生活方式正潜移默化地改变着人们的日常行为习惯，并逐步成为生活新时尚。
D．经过工程队妙笔生花的整饰，广州老城区的许多破旧房屋面貌一新，确实令人赏心悦目。 |
答案
| D |
举一反三
解释下列词语及加粗字。
（1）诗兴不作：____________
（2）锲而不舍：____________
（3）群蚁排衙：____________
（4）兀兀穷年：____________
（5）迥乎不同：____________
（6）一反既往：____________
（7）潜心贯注：____________
（8）气冲斗牛：____________ |
| 下列句中画线成语使用不恰当的一项是 |
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A．以梅花装饰南京花神庙地铁站主题墙，这一别具匠心的设计，深受好评。
B．凭借雄厚的经济实力和深厚的文化底蕴，南京当之无愧地获得青奥会主办权。
C．对于重要的书，我们必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
D．在暑期社会实践活动中，同学们既体验到合作之趣，又享受了天伦之乐。 |
| 下列句子中，画线成语使用不正确的一项是 |
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A．做一个人，我们要行使自己的权利；做一个公民，我们要恪尽职守。
B．梯田上面，有漫漫云海的覆盖；梯田旁边，是茫茫森林的掩映。此景真是神奇瑰丽、莫可名状，让人惊叹。
C．十四年未曾谋面的老同学在长城上萍水相逢，共叙别后之情。
D．每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 |
| 结合语境，指出下列句子中划线词语解释有误的一项 |
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A．俱往矣，数风流人物，还看今朝。（风流人物：指能建功立业的英雄人物。）
B．长江上游顺江而下的大量“白色垃圾”严重污染水面，清理“白色垃圾”已迫在眉睫。（白色垃圾：指对环境造成污染的废弃塑料制品及污染物。）
C．他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（气冲斗牛：形容气势之盛，可以直冲云霄。斗牛：指牛的脾气很大。）
D．不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。（不言而喻：不用说就可以明白。） |
| 下列句中加粗的成语不恰当的一项是 |
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A．竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离，现出参差不齐的样子来。
B．也不敢像舞蹈家一般，内行地赞美她们的一举手一投足，是怎样地“本色当行”。
C．每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人抱头鼠窜。
D．用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的悲欢离合。 |
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