“言为心声”,从下面人物的对话中,你听出了“弦外之音”吗?(1)鲍西娅夏洛克,去请一位外科医生来替他堵住伤口,费用归你负担,免得他流血而死。 夏洛克 约
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“言为心声”,从下面人物的对话中,你听出了“弦外之音”吗? (1)鲍西娅夏洛克,去请一位外科医生来替他堵住伤口,费用归你负担,免得他流血而死。 夏洛克 约上有这样的规定吗? _________________________________________________ (2)狗娃 (一息尚存)爷爷…… 水上漂 死丫头,蚂蝗缠着鹭鸶脚,想甩脱又甩不脱啊! _________________________________________________ (3)男孩 (拿起熟枣放进嘴里)还是皱巴巴的甜呢。 老人 甜是甜,不中看,谁要啊。 _________________________________________________ (4)院长 叫人怎么能抓住天上的云彩? _________________________________________________ |
答案
“略”。 |
举一反三
下列描写自然景观的句子,写夏季景色的一项是 |
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A.两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。 B.夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵。 C.素湍绿潭,回清倒影,绝谳多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂。 D.林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫蛱长,猿鸣三声泪沾裳。” |
阅读下面一段短文,然后答题(不超过20字,就事论事,只谈茶壶,不给分)。 一个人挑着两筐茶壶去集市上卖,谁知经过一个山坡时,几个茶壶从筐里掉了下来,摔了个粉碎。他头也不回地向前走。这时有人提醒他说:“喂!你的茶壶摔碎了,还不快看看!”他回答说:“既然已经摔碎了,看有什么用呢?” 作者通过卖茶壶人的回答要表达的意思是:_________________________ |
阅读下列格言,写出你对机遇的理解。 命运之神在关闭一扇门的同时也打开了另一扇门。——佚名 机遇只垂青那些懂得怎样追求她的人,人之抛弃机会,绝对多于机会抛弃人。——佚名 如果你因失去了太阳而流泪,那么你也将失去群星了。——泰戈尔 _______________________________________________ |
对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是 |
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A.地震,不管发生在中国还是在日本,都是人间的灾难。救助,不管在中国还是在日本,都是人性的光芒。冷漠,不管对中国还是对日本,都是人类的耻辱! 理解:这句话运用了排比的修辞方法,用强烈语势,表达了在人类共同灾难面前人们应该持有的公正态度和善良情感。 B.石间细流脉脉,如线如缕;林中碧波闪闪,如锦如缎。 理解:这句话运用了比喻和对偶的修辞方法,生动形象地写出了水的绵长轻柔和汹涌澎湃的特点,同时又使表意凝练,音韵和谐 C.盼望着、盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 理解:这句话运用了反复和拟人的修辞方法,强调了作者渴望春天到来的急切心情,同时把春天人格化,写出春天富有人情味,读来非常亲切。 D.邻居内一人道:“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切,少顷范老爷洗脸,还要洗下半盆猪油来!” 理解:这句话运用了夸张的修辞方法,突出了邻居故意言过其实讨好胡老爹的心理,同时又突出了胡老爹的屠户身份。 |
对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是 |
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A.“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。” 理解:这两句诗运用比喻和夸张的修辞手法,将庐山瀑布雄伟壮观的景象描绘得极为生动。 B.重重叠叠、绚丽多姿的石笋群,如群峰争雄,鹰飞鱼跳,似仙鹤起舞,龙腾虎跃。 理解:这句话运用比喻、对偶的修辞手法,形象地描绘了石笋群的多姿多彩。 C.叶面上的水珠儿滴溜溜滚着,简直就像满池荷叶都要裙袂飞扬,翩然起舞了。 理解:这句话运用比喻、拟人的修辞手法,描绘出荷池的无限生机。 D.友谊是什么?友谊是联系情感的纽带,是相互沟通的桥梁,是化解矛盾的良药,是团结奋进的火炬。 理解:这句话运用比喻、反问和排比的修辞手法,形象生动地写出了“友谊”的特点。 |
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