阅读下面这首词,完成小题。(4分)武陵春 李清照风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。 闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟,只恐双溪舴艋舟,载不
题型:不详难度:来源:
阅读下面这首词,完成小题。(4分) 武陵春 李清照 风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。 闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟,只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。 小题1:这首词词情极其哀愁。其中“ ”四个字写出了词人愁苦的缘由。(1分) 小题2:下面对这首词理解不恰当的一项是(3分)A.“风住尘香花已尽”交代了暮春时节的景象。 | B.“日晚倦梳头”用外在的行为表达了词人内心的哀愁。 | C.“闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟”写出了词人泛舟双溪的欢乐。 | D.“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”一句化虚为实,说愁绪重得连船都承载不动。 |
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答案
小题1:物是人非 小题2:C |
解析
试题分析: 小题1:根据题干“词情极其哀愁”理解诗歌大意,并从前向后寻找符合要求的缘由,单从字面上就可以找到“花已尽,日晚倦梳头。只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”,这两句写出了“愁”的多,后面的句子“物是人非事事休”道出了愁的原因。 小题2:理解“闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟”的诗句意思为,听说双溪春光还好,也打算坐只轻舟前往观赏。只是恐怕漂浮在双溪上的小船,载不动许多忧愁。理解可知,词人并未泛舟双溪,更谈不上欢乐了。 点评:审题后首先要理解题干要求,然后理解诗歌大意,并从前向后寻找,提取出切题的答案。首先理解诗句的大意,然后将选项中涉及到的内容精读并加以理解,找到选项中的错误所在,得出正确的选项。 |
举一反三
阅读下面这首词,完成小题。(5分) 相见欢 李煜 无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头。 小题1:这首词上片写 ,下片抒发 。(2分) 小题2:“剪不断,理还乱,是离愁”这一句,采用了什么修辞手法,有什么作用?(3分) |
阅读下面的古诗,完成小题。(4分) 添字采桑子(宋/李清照) 窗前谁种芭蕉①树?阴满中庭;阴满中庭,叶叶心心,舒卷有余情。 伤心枕上三更雨,点滴霖霪②;点滴霖霪,愁损③北人④,不惯起来听。 【注释】①芭蕉:多年生草本植物,叶大、成椭圆形,开白花,果实似香蕉。②霖霪:指雨点绵绵不断,滴滴嗒嗒不停。③愁损:因发愁而损伤身体和精神。④北人:北宋灭亡,词人从故乡山东济南被迫流落到江南,故称“北人”。 小题1:下面对词的内容理解不正确的一项是( )(2分)A.这首词借吟咏芭蕉抒发了怀恋故国、故土之幽情。 | B.“窗前谁种芭蕉树”意为:在这个国破家亡的时候,人人都栽种芭蕉,以寄托自己的情思。 | C.词的上片描述芭蕉树的“形”与“情”,下片写夜听雨打芭蕉声。 | D.这首词将芭蕉与雨联系在一起,就多了几分悲凉凄清。静寂的雨夜,词人辗转难眠,听窗外苦雨,绵长的愁绪,随着雨打芭蕉的声音,更重更深。 | 小题2:下面对词的赏析不正确的一项是( )(2分)A.上片首句借芭蕉以寄情思,表达了在失意、无奈与痛苦中煎熬的词人对幸福生活的向往。 | B.本词写芭蕉,由视觉形象转化为听觉形象,进一步将愁引向深处。 | C.词人将“点滴霖霪”组成迭句,不但从音韵上造成连绵悄长的效果,而且烘托了清新明快的气氛。 | D.杜牧的“一夜不眠孤客耳,主人窗外有芭蕉”与这首词中的“点滴霖霪。愁损北人,不惯起来听”有异曲同工之妙。 |
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阅读下面这首诗,完成小题。(3分) 江南逢李龟年 杜 甫 岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。 正是江南好风景,落花时节又逢君。 小题1:本诗前二句言过去之盛,为下文作了铺垫;后二句写: ,抒发无穷感慨。(1分) 小题2:“落花时节”语带双关,你认为它有哪些含义?(2分) |
青春寄语 作者:佚名 孩子,你们的眼眸里 青春在哗哗作响 流向那等待开垦的时光 这是你们的早晨 黎明的歌声多么嘹亮 希望栖息在阳光的肩膀上 你们的梦想 还挂在青青的葡萄架上 风一吹,一粒粒绿色的青春叮叮当当 孩子,从现在起 你们要学会仰视,要学会自强 让目光永远飞向靠近太阳的地方 青春美啊 美在热情 美在力量 美在自信 美在坚强 美在血脉里有崇高的理想在流淌 孩子,青春是一支动听的歌谣 它也是人生的一次重要起航 人要活,就活得热烈,活得充实 要活得像一团火焰,把周围照亮 任凭千里冰封,鸟兽藏迹 你们也要燃烧出人生的精彩和辉煌 (本诗有删改) 阅读上面诗歌,请从文学欣赏的一两个角度进行赏析。(5分) |
阅读下面一首唐诗,完成小题。(6分) 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺,初日照高林。曲径通幽处,禅房花木深。 山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此俱寂,但余钟磬音。 小题1:请从炼字的角度赏析颈联中“悦”和“空”两字的妙处。(3分) 小题2:尾联中“万籁此俱寂”与“但余钟磬音”是否矛盾?为什么?(3分) |
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