默写或按要求填空。(每空1分,共8分)小题1:问渠哪得清如许? 。(朱熹《观书有感》 )小题2:莫道不消魂,帘卷西风,
题型:不详难度:来源:
默写或按要求填空。(每空1分,共8分) 小题1:问渠哪得清如许? 。(朱熹《观书有感》 ) 小题2:莫道不消魂,帘卷西风, 。(李清照《醉花阴》 ) 小题3: ,芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢 《黄鹤楼 》) 小题4: , 青草池塘处处蛙。 (赵师秀《约客》 ) 小题5:李商隐的《无题》中的诗句“ , ”运用双关,富含哲理,我们也常用它赞美教师的奉献精神。 小题6:《滁州西涧》中表现诗人想要在急剧变化的潮流中去寻求上点自由和安静的诗句是: , 。 |
答案
小题1:为有源头活水来 小题1:人比黄花瘦 。 小题1:晴川历历汉阳树 小题1:黄梅时节家家雨 小题1:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 小题1:春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。 |
解析
此类题主要考查学生对诗词名句的背诵填写能力,直接填写更考查了突破书写障碍字的能力,理解填写还考查了学生的理解能力。 |
举一反三
阅读下面乐雷发的《秋日行村路》,按要求回答题目。(5分) 秋日行村路 乐雷发 儿童篱落带斜阳,豆荚姜芽社肉①香。 一路稻花谁是主?红蜻蛉伴绿螳螂。 【注释】①社肉:祭土地神的肉。 小题1:“一路稻花谁是主?红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名句,句中“伴”字用得妙,请写出你的理解。(3分) 小题2:这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?(2分) |
默写填空(8分,每小句1分) 小题1:“不经历风雨,怎能见彩虹”。一个人担当大任之前,如《<孟子>两章》中所说:“必先苦其心志, , ,空乏其身。”目的是让其经受磨练,增长才干。 小题2:辛弃疾的《破陈子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词充分表达作者作战目的和最高理想的句子是 , 。 小题3: 愁与恨之类,原是一种抽象的情意,看不见,摸不着。李清照的《武陵春》化虚为实语意新奇,描摹愁思的绝妙佳句是 , 。 小题4:在我们的学习和生活中,学会合作,与人和谐相处是十分重要的,这正如孟子在《得道多助,失道寡助》中所说的 , 。 |
啊,有一只鹰……(6分) 曾卓 呵,在蓝得透明的天空中 呵,鹰,蓝天的骑士 有一只鹰在飞翔 你也有你的歌么 它飞得那么高呵 更高更高地飞吧,鹰 白云紧贴着它的翅膀 生命的歌要唱得更响,更响 呵,俯望着闪光的彩色的大地 呵,有一只鹰在高飞 鹰在高空中自由地盘旋 怀着真正的鹰的心 它的健壮的翅膀能够飞得多远 它的翅膀有时牵引着狂风暴雨 就有着多么辽阔的蓝天 有时驮负着阳光白云 小题1:赏读全诗,说说诗中的鹰是一个怎样的形象?作者在构思立意上运用了什么表现手法? 小题2:本诗在第一、二节诗人以两幅画面从不同角度展现鹰的飞翔状态,请用简要的语言概括。 小题3:作者借这个形象表达了怎样的思想感情?(2分) |
用课文原句填空。(10分) 小题1:关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女, 。(《诗经·关雎》) 小题2:采菊东篱下, 。 (陶渊明《饮酒》) 小题3: ,一览众山小。 (杜甫《望岳》) 小题4: ,柳暗花明又一村。 (陆游《游山西村》) 小题5:学而不思则罔, 。 (《论语·为政》) 小题6:苟全性命于乱世, 。 (诸葛亮《出师表》) 小题7:花草的脚步就是春天的脚步。春天,在韩愈的“天街小雨润如酥, ”的细察中露出朦胧的姿容,在白居易“ ,浅草才能没马蹄”的欣喜中即将走向烂漫,在刘禹锡“苔痕上阶绿, ”的愉悦中款步走入居室,在龚自珍“落红不是无情物, ”的赞叹中又将走向新生的美丽。 |
阅读下面古诗,完成小题。(3分) 金陵驿 文天祥 草合离宫转夕晖,孤云飘泊复何依。 山河风景元无异,城郭人民半已非。 满地芦花和我老,旧家燕子傍谁飞? 从今别却江南路,化作啼鹃带血归。 【注释】本诗写于1278年,诗人战败被俘,押往大都,途经金陵。此时南宋已亡,金陵被攻破四年了。 小题1:对这首诗的理解有误的一项是(2分) ` ( )A.首联用夕阳渐渐西斜、渐渐下落之“动”反衬出诗人久久凝望、久久沉思之“静”,突出诗人的无限悲恨和无尽怅惘。 | B.颔联“元无异”和“半已非”形成巨大反差,揭露战乱给人民带来深重灾难,表现诗人心系天下兴亡,情关百姓疾苦。 | C.颈联运用比喻手法,给人悲凉凄惨的感觉:诗人在哭,金陵在哭,满地芦花和“我”一样飘零,旧时燕子也是无处栖身。 | D.尾联与《过零丁洋》里“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”异曲同工,表达出诗人视死如归、以死报国的英雄气概。 | 小题2:本诗中的“ ”一句诗,化用了刘禹锡《乌衣巷》中的诗句“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家”。(1分) |
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