阅读《邹忌讽齐王纳谏》,完成后面小题。邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,
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阅读《邹忌讽齐王纳谏》,完成后面小题。 邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日,徐公来。孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。” 于是入朝见威王曰:“臣诚知不如徐公美,臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。” 王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。” 令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 小题1:下列句子中加点词语的解释,正确的一项是( )A.明日徐公来,孰视之(明天) | B.今齐地方千里,百二十城(土地) | C.数月之后,时时而间进(常常) | D.期年之后,虽欲言,无可进者(满一年) | 小题2:下面这个句子朗读时停顿正确的一项是( )A.今齐地方/千里,百二十城 | B.今齐地/方千里,百二十城 | C.今齐/地方/千里,百二十城 | D.今/齐地方/千里,百二十城 | 小题3:对下列句子的理解不正确的一项是( )A.我孰与城北徐公美?(我与城北徐公比,哪个美?) | B.吾妻之美我者,私我也。(我的妻子之所以认为我美是因为偏爱我。) | C.由此观之,王之蔽甚矣。(由此看来,大王您受的蒙蔽很深啦。) | D.此所谓战胜于朝廷。(这就是人们所说的敌国都来朝见齐国。) | 小题4:下列对文章内容的理解与分析,不正确的一项是( )A.因为邹忌的妻子偏爱他,妾害怕他,客人有求于他,所以都说他比徐公美。 | B.邹忌把家事与国事进行类比,得出“王之蔽甚矣”的结论。 | C.从齐王的两个举动,一是曰“善”,二是“乃下令”,可以看出他是一个贤明的君主。 | D.文中最后一段写了齐王纳谏后进行了一系列政治改革,使齐国发生了巨大的变化。 | 小题5:下列说法不正确的一项是( )A.邹忌讽齐王纳谏的目的在于是使齐王广开言路,以修明朝政。 | B.本文是一篇设喻说理的文章,设喻从实处着眼,虚写邹忌之“蔽”;说理从虚处着眼,实写“王之蔽甚”。 | C.本文连用三层排比的手法,如妻、妾、客;私我、畏我、有求与我;宫妇左右、朝廷之臣、四境之内等等,这种排比结构,极大地增强了文章的说服力。 | D.本文有很多值得借鉴的地方:如“察纳雅言”的行政风格,“兼听则明”的行事态度,层次递进、排比对称的行文技巧等。 |
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答案
小题1:D 小题2:B 小题3:D 小题4:D 小题5:B |
解析
小题1: 试题分析:此题考查学生对文言实词含义的理解和识记,要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读,书读百遍,其义自现。A:明,第二天,B项:地,地域C项:还不时 小题2: 试题分析:此题考查学生对句读的掌握,要求学生熟读该句,读出含义,然后断句。 小题3: 试题分析:此所谓战胜于朝廷。意思是内政修明,不需要用兵,就能战胜敌国。揭示了只有广开言路,修明政治才能使国家强盛起来的道理。 小题4: 试题分析:文中最后一段写了齐王纳谏后没有进行了一系列政治改革,只是广开言路,一年之后,使齐国发生了巨大的变化。 小题5: 试题分析:邹忌用的是设喻明理,以自身经验来告诫更具有说服性和委婉性,设喻从实处着眼,实写邹忌之“蔽”;说理从虚处着眼,实写“王之蔽甚”。 |
举一反三
课内文言文阅读(10分) 公输盘服。 子墨子曰:“然胡不已乎?” 公输盘曰:“不可,吾既已言之王矣。” 子墨子曰:“胡不见我于王?” 公输盘曰:“诺。” 子墨子见王,曰:“今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;舍其锦绣,邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉,邻有糠糟而欲窃之——此为何若人?” 王曰:“必为有窃疾矣。” 子墨子曰:“荆之地方五千里,宋之地方五百里,此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦,犀兕麋鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋所谓无雉兔鲋鱼者也,此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章,宋无长木,此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也,为与此同类。” 王曰:“善哉!虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。” 小题1:下列句子中加点词意思相同的一项是( ) (3分)A.虽然,公输子为我为云梯 / 虽***臣,不能绝也 | B.此犹文轩之与敝舆也 / | C.公输子之意 / 醉翁之意不在酒 | D.吾知子所以距我 /此臣所以报先帝而忠陛下 | 小题2:翻译下列句子。(3分) 荆之地方五千里,宋之地方五百里,此犹文轩之与敝舆也。 _______________________________________________________________________________________ 小题3:请结合课文内容简述墨子是怎样劝说楚王的。(4分) _____________________________________________________________________________________ |
阅读下面一篇文章,完成后面小题。(14) 涸辙之鲋 庄周家贫,故往贷粟于监河侯。监河侯曰:“诺!我将得邑金,将贷子三百金,可乎?” 庄周忿然作色,曰:“周昨来,有中道而呼者,周顾视,车辙中有鲋鱼焉。周问之曰:‘鲋鱼来,子何为者耶?’对曰:‘我东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉?’周曰:‘诺!我且南游吴、越之王,激西江之水而迎子,可乎?’鲋鱼忿然作色曰:‘吾失吾常与,我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此,曾不如早索我于枯鱼之肆!’”。 小题1:解释句中加点的词。(4分) ① 往贷粟于监河侯 ②庄周忿然作色 ③周顾视 ④吾失吾常与,我无所处 小题2:翻译下列句子。(6分) ①我将得邑金,将贷子三百金,可乎? ②君岂有斗升之水而活我哉? ③君乃言此,曾不如早索我于枯鱼之肆! 小题3:庄周是怎样谴责监河侯的?全文对你有何启发。(4分) |
阅读下面一篇文章,完成后面小题。 鸣机夜课图记 [清]蒋士铨 铨四龄,母日授四子书①数句。苦儿幼不能执笔,乃镂竹枝为丝断之,诘屈作波、磔②点画,合而成字,抱铨坐膝上教之。既识,即拆去。日训十字,明日,令铨持竹丝合所识字,无误,乃已。至六龄,始令执笔学书。 记母教铨时,组绣纺③绩之具,毕陈左右;膝置书,令铨坐膝下读之。母手任操作,口授句读,咿唔之声,与轧轧相间。儿怠,则少加夏楚④,旋复持儿而泣曰:“儿及此不学,我何以见汝父!”至夜分,寒甚,母坐于床,拥被覆双足,解衣以胸温儿背,共铨朗诵之;读倦,睡母怀,俄而母摇铨曰:“可以醒矣!”铨张目视母面,泪方纵横落,铨亦泣。少间,复令读;鸡鸣,卧焉。 【注释】①四子书:《大学》、《中庸》《论语》、《孟子》。②波、磔(zhé):汉字书写笔画。③组绣纺:即编织结线。④夏(jiǎ)楚:用于责打的大条等。 小题1:解释下列加点的词语。(4分) ⑴母日授四子书数句( ) ⑵苦儿幼不能执笔( ) ⑶无误,乃已( ) ⑷与轧轧相间( ) 小题2:翻译下列句子。(6分) ⑴至六龄,始令执笔学书。 ⑵记母教铨时,组绣纺绩之具,毕陈左右。 ⑶铨张目视母面,泪方纵横落,铨亦泣。 小题3:蒋母严于教子的做法,与孟子关于“天将降大任于是人”的观点是相通的,你赞成这样的做法吗?为什么?(4分) |
课外文言文阅读(9分) 楚庄王莅政三年,无令发,无政为也。右司马御座而与王隐曰:“有鸟止南方之阜,三年不翅,不飞.不鸣,嘿然无声,此为何名?”王曰:“三年不翅,将以长羽翼;不飞不鸣,将以观民则。虽无飞,飞必冲天;虽无鸣,鸣必惊人。子释之,不谷知之矣。”处半年,乃自听政。所废者十,所起者九,诛大臣五,举处土六,而邦大治。 小题1:解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)有鸟止南方之阜,三年不翅 ( )(2)子释之 ( )(3)举处土六 ( ) 小题2:文中划线句子翻译正确的一项是( )(3分)A.三年不展翅,是用来长羽翼的;不飞不鸣,是用来视察民众的习惯。即使没有起飞,一飞必定冲天;即使没有鸣叫,一鸣必定惊人。 | B.三年不长翅膀,是用来长羽翼的;不飞不鸣,是用来视察民众的习惯。虽然没有起飞,一飞必定冲天;虽然没有鸣叫,一鸣必定惊人。 | C.三年不展翅,是用来长羽翼的;不飞不鸣,是用来观察民众的习惯。虽然没有起飞,一飞必定冲天;虽然没有鸣叫,一鸣必定惊人。 | D.三年不长翅膀,是用来长羽翼的;不飞不鸣,是用来观察民众的习惯。即使没有起飞,一飞必定冲天;即使没有鸣叫,一鸣必定惊人 | 小题3:从本文中获得了什么启示?(3分) |
下面文学作品表述有错误的一项是( )A.《小时了了》选自古代小说集《世说新语》,作者是刘义庆。 | B.《有的人》这首诗是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世13周年写的。 | C.《孟子》是记录春秋时候的思想家孟子的思想和政治言论的书。 | D.《谈骨气》这篇议论文论证了“我们中国人是有骨气”的这一中心论点。 |
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