课内文言文阅读(10分)公输盘服。子墨子曰:“然胡不已乎?”公输盘曰:“不可,吾既已言之王矣。”子墨子曰:“胡不见我于王?”公输盘曰:“诺。”子墨子见王,曰:“

课内文言文阅读(10分)公输盘服。子墨子曰:“然胡不已乎?”公输盘曰:“不可,吾既已言之王矣。”子墨子曰:“胡不见我于王?”公输盘曰:“诺。”子墨子见王,曰:“

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课内文言文阅读(10分)
公输盘服。
子墨子曰:“然胡不已乎?”
公输盘曰:“不可,吾既已言之王矣。”
子墨子曰:“胡不见我于王?”
公输盘曰:“诺。”
子墨子见王,曰:“今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;舍其锦绣,邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉,邻有糠糟而欲窃之——此为何若人?”
王曰:“必为有窃疾矣。”
子墨子曰:“荆之地方五千里,宋之地方五百里,此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦,犀兕麋鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋所谓无雉兔鲋鱼者也,此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章,宋无长木,此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也,为与此同类。”
王曰:“善哉!虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。”
小题1:下列句子中加点词意思相同的一项是(    ) (3分)
A.然,公输子为我为云梯 / 杀臣,不能绝也B.此犹文之与敝舆也 /
C.公输子之 / 醉翁之不在酒D.吾知子所以距我 /此臣所以报先帝而忠陛下
小题2:翻译下列句子。(3分)
荆之地方五千里,宋之地方五百里,此犹文轩之与敝舆也。
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小题3:请结合课文内容简述墨子是怎样劝说楚王的。(4分)
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答案

小题1:(3分)D
小题2:(3分)荆楚这个地方方圆五千里,宋国只有区区方圆五百里,这就好像华丽的宫殿和茅草房一样。这是意译,用词有调整。
小题3:(4分)示例:墨子先设喻,举了一个患偷窃病的人的例子,诱导楚王沿着他的思路去思考问题,得出“必为有窃疾矣”的结论。继而将楚国和宋国对比,并类比患偷窃病的人,得出“臣以王之攻宋也,为与此同类”的结论。对楚王,墨子婉言相劝,一步步诱导楚王陷入“以子之矛攻子之盾”的困境,致使楚王不得不称“善”赞同。
解析

小题1:
试题分析:A、即使虽然。B、名词,宫殿形容词,高。C、用意意趣。D、……的原因。这题考的是常见文言词语的意思,在平常的学习中要注意积累,再结合具体的语境看哪个更恰当。
小题2:
试题分析:文言文翻译的常用方法是直译,意译为辅。这个句子也主要用直译的方法,注意前面两个“之”的用法相同,都是结构词“的”,第三个“之”则有对比的意思,还要理解“文轩”是“华丽的宫殿”,“ 敝舆”是“茅草房”。
小题3:
试题分析:这是一篇课内文言文阅读,学生理解文言文的内容应该没什么问题,墨子不是简单的劝告楚王不要去攻打宋国,而是以一个贪心的人设喻,让楚王自己指出这人的缺点。再把楚国和宋国的国情进行对比,类比之前的贪心的人,得出“臣以王之攻宋也,为与此同类”的结论。对楚王,墨子婉言相劝,一步步诱导楚王陷入“以子之矛攻子之盾”的困境,致使楚王不得不称“善”赞同。
举一反三
阅读下面一篇文章,完成后面小题。(14)
涸辙之鲋
庄周家贫,故往贷粟于监河侯。监河侯曰:“诺!我将得邑金,将贷子三百金,可乎?”
庄周忿然作色,曰:“周昨来,有中道而呼者,周顾视,车辙中有鲋鱼焉。周问之曰:‘鲋鱼来,子何为者耶?’对曰:‘我东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉?’周曰:‘诺!我且南游吴、越之王,激西江之水而迎子,可乎?’鲋鱼忿然作色曰:‘吾失吾常与,我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此,曾不如早索我于枯鱼之肆!’”。
小题1:解释句中加点的词。(4分)
① 往粟于监河侯               ②庄周忿然作色
③周视                        ④吾失吾常与,我无所
小题2:翻译下列句子。(6分)
①我将得邑金,将贷子三百金,可乎?
②君岂有斗升之水而活我哉?
③君乃言此,曾不如早索我于枯鱼之肆!
小题3:庄周是怎样谴责监河侯的?全文对你有何启发。(4分)
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阅读下面一篇文章,完成后面小题。                        
鸣机夜课图记
[清]蒋士铨
铨四龄,母授四子书数句。儿幼不能执笔,乃镂竹枝为丝断之,诘屈作波、磔点画,合而成字,抱铨坐膝上教之。既识,即拆去。日训十字,明日,令铨持竹丝合所识字,无误,乃至六龄,始令执笔学书
记母教铨时,组绣纺绩之具,毕陈左右;膝置书,令铨坐膝下读之。母手任操作,口授句读,咿唔之声,与轧轧相。儿怠,则少加夏楚,旋复持儿而泣曰:“儿及此不学,我何以见汝父!”至夜分,寒甚,母坐于床,拥被覆双足,解衣以胸温儿背,共铨朗诵之;读倦,睡母怀,俄而母摇铨曰:“可以醒矣!”铨张目视母面,泪方纵横落,铨亦泣。少间,复令读;鸡鸣,卧焉。
【注释】①四子书:《大学》、《中庸》《论语》、《孟子》。②波、磔(zhé):汉字书写笔画。③组绣纺:即编织结线。④夏(jiǎ)楚:用于责打的大条等。
小题1:解释下列加点的词语。(4分)
⑴母授四子书数句(       )        ⑵儿幼不能执笔(       )
⑶无误,乃(       )              ⑷与轧轧相(       )
小题2:翻译下列句子。(6分)
⑴至六龄,始令执笔学书。
⑵记母教铨时,组绣纺绩之具,毕陈左右。
⑶铨张目视母面,泪方纵横落,铨亦泣。
小题3:蒋母严于教子的做法,与孟子关于“天将降大任于是人”的观点是相通的,你赞成这样的做法吗?为什么?(4分)
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课外文言文阅读(9分)
楚庄王莅政三年,无令发,无政为也。右司马御座而与王隐曰:“有鸟止南方之阜,三年不翅,不飞.不鸣,嘿然无声,此为何名?”王曰:“三年不翅,将以长羽翼;不飞不鸣,将以观民则。虽无飞,飞必冲天;虽无鸣,鸣必惊人。子释之,不谷知之矣。”处半年,乃自听政。所废者十,所起者九,诛大臣五,举处土六,而邦大治。
小题1:解释下列句子中加点的词语。(3分)
(1)有鸟南方之阜,三年不翅 (    )(2)子之 (    )(3)处土六 (    )
小题2:文中划线句子翻译正确的一项是(    )(3分)
A.三年不展翅,是用来长羽翼的;不飞不鸣,是用来视察民众的习惯。即使没有起飞,一飞必定冲天;即使没有鸣叫,一鸣必定惊人。
B.三年不长翅膀,是用来长羽翼的;不飞不鸣,是用来视察民众的习惯。虽然没有起飞,一飞必定冲天;虽然没有鸣叫,一鸣必定惊人。
C.三年不展翅,是用来长羽翼的;不飞不鸣,是用来观察民众的习惯。虽然没有起飞,一飞必定冲天;虽然没有鸣叫,一鸣必定惊人。
D.三年不长翅膀,是用来长羽翼的;不飞不鸣,是用来观察民众的习惯。即使没有起飞,一飞必定冲天;即使没有鸣叫,一鸣必定惊人
小题3:从本文中获得了什么启示?(3分)
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下面文学作品表述有错误的一项是(   )
A.《小时了了》选自古代小说集《世说新语》,作者是刘义庆。
B.《有的人》这首诗是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世13周年写的。
C.《孟子》是记录春秋时候的思想家孟子的思想和政治言论的书。
D.《谈骨气》这篇议论文论证了“我们中国人是有骨气”的这一中心论点。

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文言文阅读 (12分)
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之.即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
小题1:解释下列加点字(4分)
(1)、世隶耕(    )                 (2)、未尝识书具(    )
(3)、自是指物作诗立就(    )      (4)即书诗四句(    )
小题2:翻译下列句子(4分)
(1)、邑人奇之,稍稍宾客其父。
译:                                   
(2)、父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
译:                                   
小题3:幼年的方仲永可以称为“神童”,“天才”,他的过人之处表现在哪方面?用文中语句回答。(2分)
小题4:方仲永的故事给你什么启示?(2分)
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