阅读下面的文言文。(13分)许衡,字仲平,怀之河内人也,世为农。幼有异质,七岁入学,授章句,问其师曰:“读书何为?”师日:“取科第耳!”曰:“如斯而已乎?”师大
题型:不详难度:来源:
阅读下面的文言文。(13分) 许衡,字仲平,怀之河内人也,世为农。幼有异质,七岁入学,授章句,问其师曰:“读书何为?”师日:“取科第耳!”曰:“如斯而已乎?”师大奇之。每授书,又能问其旨义。久之,师谓其父母日:“儿颖悟不凡,他日必有大过人者,吾非其师也。”遂辞去,如是者凡更三师。稍长,嗜学如饥渴,然遭世乱,且贫无书。既逃难徂徕山,始得《易》王辅嗣说。时兵乱中,衡夜思昼诵,身体而力践之,言动必揆诸义而后发。家贫,食糠核菜茹,处之泰然,讴颂之声闻户外。 小题1:解释下列句中加点的词。(4分) ①如斯而已乎 ( ) ②稍长 ( ) ③既逃难徂徕山 ( ) ④始得《易》王辅嗣说( ) 小题2:下列各句中的“其”与“吾非其师也”中的“其”意义或用法相同的一项是( )(2分)A.鸣之而不能通其意 | B.其真无马邪 | C.其人视端容寂 | D.其一犬坐于前 | 小题3:用“/”标出下面句子的朗读节奏。(1处)(1分) 他 日 必 有 大 过 人 者。 小题4:用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)遂辞去,如是者凡更三师。 (2)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。(《陋室铭》) 小题5:结合选文,简要说说文中的许衡是一个什么样的人? (2分) |
答案
小题1:①这 ②渐渐 ③已经或以后 ④才 小题2:A 小题3:他 日/必 有 大 过 人 者 小题4:(1)老师于是告辞离开,像这样一共更换了三位老师。 (2)没有杂乱的乐声干扰听觉,没有繁琐的公务使身心劳累。 小题5:他嗜学如饥渴,夜思昼诵,可见是一个喜欢读书的人,他不满足于学习仅为了科举考试,可见他是一个胸有大志的人。 |
解析
小题1: 试题分析:先要大到了解全文的内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,如本题中“稍”古今异义,根据语境判断字词义。 小题2: 试题分析:先要大致了解全文内容,弄清例句中字词的意思,然后根据自己对文言常用词的掌握来判断各项中字义,注意辨析词义和用法的变化,进行比较。A句与例句中的“其”皆是代词“他”。 小题3: 试题分析:在了解文章内容的基础上判断句子的意思,根据句意分析其结构,按照现代汉语的阅读习惯判断停顿,比如“主谓”之间要停顿,修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。 小题4: 试题分析:疏通全文,在全文语境中大致了解句子的意思,解释清楚关键词语“辞”“是”“凡”“更”“丝竹”“乱”“案牍”“劳形”,最后疏通句子。所学课文,做过翻译练习要加强记忆,可直接写出译句。 小题5: 试题分析:疏通文意,了解内容,概括人物言行从性格思想品质方面概括人物形象。 |
举一反三
(9分) 孙 晷 孙晷①见人饥寒,并周赡②之,乡里赠遗,一无所受。亲故有穷老者数人,恒往来告索,人多厌慢之,而晷见之,欣所逾甚,寒则与同衾,食则与同器,或解衣推被以恤之。时年饥谷贵,人有生刈其稻者,晷见而避之,须去而出,既而自刈送与之乡邻感愧,莫敢侵犯。(选自《晋书﹒孙晷传 【注释】①孙晷(guǐ):人名。②赡:供给,供养。 小题1:解释下列加点词语在句子中的意思。(2分) (1)恒往来告索 ( ) (2)须去而出 ( ) 小题2:对画线句子“晷见而避之,须去而出”翻译正确的一项是( ) (3分)A.孙晷见到他们回避自己,就闭门不出。 | B.孙晷见到他们就避起来,很久才出去。 | C.孙晷见到却避开,等到那人离开才出现。 | D.孙晷见到他们这样就避开,过了很久才出去。 | 小题3:“晷见而避之,须去而出,既而自刈送与之”试分析孙晷这样做的用意。(4分) |
阅读下面的文言文,完成6-8题。 真宗皇帝时,向文简①拜右仆射。麻下②日,李昌武③为翰林学士,当对④。上谓之曰:“朕自即位以来,未尝除仆射⑤。今日以命敏中,此殊命也,敏中应甚喜。”对曰:“臣今自早候对,亦未知宣麻,不知敏中何如。”上曰:“敏中门下,今日贺客必多。卿往观之,明日却对来,勿言朕意也。”昌武候丞相归,乃往见。丞相方谢客,门阑⑥悄无一人。昌武与向亲近,径入见之。徐贺曰:“今日闻降麻,士大夫莫不欢慰,朝野相庆。”公但唯唯⑦。又曰:“自上即位,未尝除端揆⑧,此非常之命。自非勋德隆重,眷倚殊越,何以至此?”公复唯唯,终未测其意。又力陈前世为仆射者勋劳德业之盛、礼命之重,公亦唯唯,卒无一言。既退,复使人至庖厨中,问今日有无亲戚宾客饮食宴会,亦寂无一人。明日再对,上问:“昨日见敏中否?”对曰:“见之。”“敏中之意何如?”乃具以所见对。上笑曰:“向敏中大耐官职。” 【注释】①向文简:即向敏中,官至宰相,进右仆射。②麻下:指宣布任命书。唐宋皇帝诏书用麻纸书写,颁诏又称“降麻”。③李昌武:即李宗谔,官至翰林学士。④对:入对,晋见皇帝。⑤除仆射:除,任命官职;仆射,官职名称。 ⑥门阑:大门前的栅栏。⑦唯唯:应而不置可否的样子。⑧端揆:指尚书省长官,即仆射。 小题1:下面语句中加点词语的解释不正确的一项是A.此非常之命非常:不同寻常 | B.自非勋德隆重自非:如果不是 | C.明日再对明日:明天 | D.乃具以所见对具:详细 | 小题2:下列各组句中,加点词的意义和用法都相同的一项是A.敏中之意何如辍耕之垄上 | B.终未测其意其真不知马也 | C.何以至此以其境过清 | D.李昌武为翰林学士项燕为楚将 | 小题3:下面对本文的理解和分析,不正确的一项是A.皇上以右仆射一职授予向敏忠,这是一项非同寻常的任命。 | B.皇上派李昌武暗中观察向敏忠,说明皇上对向敏忠并不完全信任。 | C.向敏忠接受任命后,前去祝贺的官员并不多,向敏忠也没有大宴宾客。 | D.向敏忠接受任命后泰然处之,说明他宠辱不惊。 |
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下列关于文学常识的说法,有错误的一项是(3分)A.春秋战国时期,思想家层出不穷,儒家的孔子、孟子,道家的老子、庄子,墨家的墨子等,他们是中华民族文明中最璀璨的明星。 | B.我国现代著名诗人艾青的《我爱这土地》和戴望舒的《我用残损的手掌》,都抒发了作者内心深处对祖国土地的无限热爱之情。 | C.菲利普夫妇、胡屠夫、奥楚蔑洛夫这些人物分别出自法国莫泊桑的《我的叔叔于勒》、清代吴敬梓的《范进中举》、英国莎士比亚的《威尼斯商人》。 | D.母爱是文学作品中永恒的话题,像冰心的《纸船》,泰戈尔的《金色花》,而现代著名散文家朱自清在《背影》中则塑造了一个感人至深的父亲形象。 |
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御前画手贺世魁 大兴人贺世魁,字焕文,道光四年,因尚书禧恩荐,恭绘御容《松凉夏健图》称旨,以六品衔供奉如意馆。有旨着贺世魁在午门楼上观看绘图,随绘太保大学士、扬威将军、威勇公长龄等五十二功臣像,御题藏之紫光阁。由是世魁之名,倾动遐迩,以得其笔迹为奇幸。且下笔有神,每图一人,面不过半时许。若如他名手对坐摹形,构思腐颖,又安能于殿壁森严之地,挥洒自如? 小题1:下列句子中加点的词解释错误的一项是( )A.为收藏家所宝(珍宝) | B.太守怜之(可怜) | C.由是世魁之名,倾动遐迩(远近) | D.每图一人,面不过半时许(左右) | 小题2:下列句子中加点的词意思相同的两项是( ) ( )A.乃为作山水小幅乃丹书帛之 | B.而己则牛衣瑟缩以为常此则岳阳楼之大观也 | C.于殿壁森严之地能以径寸之木 | D.以六品衔供奉如意馆臣以王吏之攻宋也 | 小题3:用现代汉语写出下列句子的意思。 ①太守怜之,而宦况清寒,布衾无副,乃为作山水小幅。 ②由是世魁之名,倾动遐迩,以得其笔迹为奇幸。 小题4:王宸和贺世魁都在绘画领域有极高的声望,但在表现上侧重点有所不同,请简要评析。 |
阅读下面的文言文。(14分) 赵括母上书言于王 赵将马服君赵奢之妻,赵括之母也。秦攻赵,孝成王使括代廉颇为将。将行,括母上书言于王曰:“括不可使将。”王曰:“何以?”曰:“始妾事其父,父时为将,身所奉饭者以十数,所友者以百数;大王及宗室所赐币帛,尽以与军吏、士大夫;受命之日,不问家事。今括一旦为将,东向而朝军吏,吏无敢仰视之者;王所赐金帛,归尽藏之;乃日视便利田宅可买者。王以为若其父乎?父子不同,执心各异。愿勿遣!”王曰:“母置之,吾计已决矣。”括母曰:“王终遣之,即有不称,妾得无随乎?”王曰:“不也。” 括既行,代廉颇三十余日,赵兵果败,括死军覆。王以母先言,故卒不加诛。君子谓括母为仁智。 (选自西汉•刘向《烈女传•赵将括母》) 小题1:解释下列句中加点字的意思。(4分) ①乃日视便利田宅可买者( ) ②身所奉饭者以十数( ) ③故卒不加诛 ( ) ④君子谓括母为仁智( ) 小题2:下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是( )(2分) 例句:王以母先言,故卒不加诛。A.以天下事为己任 (《赵普》) | B.可以为师矣(《论语》八则) | C.乘奔御风不以疾也(《三峡》) | D.不以物喜(《岳阳楼记》) | 小题3:用“/”画出下列句子的两处朗读停顿。(2分) 王 以 为 若 其 父 乎? 小题4: 翻译下面的句子。(4分) 父子不同,执心各异。愿勿遣! 学而不思则罔,思而不学则殆。 小题5:赵母认为赵括与其父在带兵上有怎样的不同?(2分) |
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