阅读下面的文言文,完成小题。(19分)班超字仲升,扶风平陵人,徐令彪之少子也。为人有大志,不修细节。然内孝谨,居家常执勤苦,不耻劳辱。有口辩,而涉猎书传。永平五
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阅读下面的文言文,完成小题。(19分) 班超字仲升,扶风平陵人,徐令彪之少子也。为人有大志,不修细节。然内孝谨,居家常执勤苦,不耻劳辱。有口辩,而涉猎书传。 永平五年,兄固被召诣校书郎,超与母随至洛阳。家贫,常为官佣书以供养。久劳苦,尝辍业投笔叹曰:“大丈夫无它志略,犹当效张骞立功异域,以取封侯,安能久事笔研间乎?”左右皆笑之。超曰:“小子安知壮士志哉?”久之,显宗问固:“卿弟安在?”固对:“为官写书,受直以养老母。”帝乃除超为兰台令史。 十六年,遣与从事郭恂俱使西域。 超,到鄯善,鄯善王广奉超礼敬甚奋,后忽更疏懈。超谓其官属曰:“宁觉广礼意薄乎?此必有北虏使来,狐疑未知所从故也。明者睹未萌,况已著邪?”乃召侍胡诈之曰:“匈奴使来数日,今安在乎?”侍胡惶恐,具服其状。超曰:“不入虎穴,不得虎子。当今之计,独有因夜以火攻虏使,彼不知我多少,必大震怖,可殄尽也。灭此虏,则鄯善破胆,功成事立矣。”众曰:“善。”初夜,遂将吏士往奔虏营。会天大风,超令十人持鼓藏虏舍后,约曰:“见火然,皆当鸣鼓大呼。”余人悉持兵弩夹门而伏。超乃顺风纵火,前后鼓噪。虏众惊乱,超手格杀三人,吏兵斩其使及从士三十余级,余众百许人悉烧死。超于是召鄯善王广,以虏使首示之,一国震怖。 (选自《后汉书·班梁列传》,有删节) 小题1:解释下列句中划线词语的意思。(4分) ①不耻劳辱。 ②见火然,皆当鸣鼓大呼 ③尝辍业投笔叹曰 ④遣与从事郭恂俱使西域 小题2:下列划线词的意义和用法相同的一组是( )(3分)A.徐令彪之少子也辍耕之垄上。 | B.效张骞立功异域,以取封侯属予作文以记之 | C.为官写书,受直以养老母得而腊之以为饵 | D.超乃顺风纵火问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋 | 小题3:将文中画线的句子翻译成现代汉语。(6分) ①匈奴使来数日,今安在乎? ②余人悉持兵弩夹门而伏。 小题4:文中“小子安知壮士志哉?”的句意与司马迁《陈涉世家》中“ ”有异曲同工之妙。(2分) 小题5:请结合选文中具体的语句,说说班超的性格特点。(4分) |
答案
小题1:①耻:认为……羞耻。 ②然:通“燃”,燃烧。③曾经④出使(4分) 小题2:B 小题3:①匈奴的使者已经来了好几天了,现在在哪里?②其余的人全都拿着兵器埋伏在门两旁。(6分) 小题4:燕雀安知鸿鹄之志哉(2分)! 小题5:孝顺、不辞辛苦、胸怀大志、智勇双全等。 |
解析
小题1:试题分析:(1)中“耻”为“形容词的意动用法”,意思是“认为----耻”。(2)中“然”为“通假字”,同“燃”,意思是“燃烧”。(3)中“尝”的古今义不同,古义,曾经;今义,品尝。(4)中“使”,在现代汉语中是“动词”,在古义中是“出使”。 点评:文言实词的考查,最常见的命题形式是,指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词,一般为常见实词,通假字、一词多义、古今异义、词类活用等,往往是命题的重点,当然也应该成为同学们备考的重点。在理解时,除了根据具体的语境,还要注意一些字的特殊用法。 小题2:试题分析:A、结构助词,的;动词,到----去。B、来,来。C、给,作为。D、于是,竟然。 点评:“之”“于”“而”“以”“其”“为”“乃”“焉”等,我们要根据这些文言虚词的不同用法,结合例句进行归类积累,在此基础上才能有把握地完成虚词题。同学们不妨通过卡片的形式,识记常见文言虚词的意义和用法。 小题3:试题分析:翻译(1)句时,注意“使是使者的意思,数是几的意思,安是哪里的意思”;翻译(2)句时,注意“悉是全的意思,持是拿着的意思,兵弩是兵器的意思,而是表修饰的作用”,有时还要注意句子的省略成分、语序等问题。 点评:文言翻译是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字:信、达、雅。对于初中生而言,能达到前两个标准“信”(准确无误)和“达”(通顺流畅)就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译,讲究字字落实,特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。 小题4:试题分析:“小子安知壮士志哉”的意义为“你怎么知道我伟大的志向呢”,《陈涉世家》中“燕雀安知鸿鹄之志哉”的意思为“目光短浅的人怎么知道我的远大志向呢”,所以,“小子安知壮士志哉?”与《陈涉世家》中“燕雀安知鸿鹄之志哉”有异曲同工之妙。 点评:分析文章的内容,关键在于读懂文章的内容,然后根据文章的意思,在《陈涉世家》中找出与之意思相近的句子即可。如本题,先根据文章的内容理解“小子安知壮士志哉?”的意思,然后根据意思,在《陈涉世家》中寻找与之意思相近的句子即可。 小题5:试题分析:从“常为官佣书以供养”可以看出他孝顺、不辞辛苦;从“小子安知壮士志哉?”可以看出他胸怀大志;从“诈侍胡”“约火攻”“杀匈奴”等细节表现了他智勇双全。 点评:根据文章内容分析人物性格特点,可以采用正面与侧面相结合的方法来分析人物的性格特点。正面描写,主要表现为人物的生平介绍、个人经历以及“语言、动作、神态”等描写;侧面描写主要表现为用旁观者的眼光、旁观者的描述、旁观者的看法等来塑造这个人物。 |
举一反三
故槐里令朱云上书求见,公卿在前,云曰:“今朝廷大臣,上不能匡主,下亡以益民,皆尸位素餐①。臣愿赐尚方斩马剑,断佞臣一人头,以厉其余。”上②问:“谁也?”对曰:“安昌侯张禹!”上大怒曰:“小臣居下讪上,廷辱师傅,罪死不赦。”御史将云下,云攀殿槛,槛折。云呼曰:“臣得下从龙逢、国神比干③游于地下,足矣!未知圣朝何如耳?”御史遂将云去。于是左将军辛庆忌免冠,解印绶,叩头殿下曰:“此臣素著狂直于世,使其言是,不可诛,其言非,固当容之。臣敢以死争。”庆忌叩头流血,上意解,然后得已。及后当治槛,上曰:“勿易!因而辑之,以旌直臣。”——选自《汉书·朱云传》 【注】①尸位素餐:居其位食其禄而不管事。 ②上:指汉成帝。 ③龙逢、比干:古代因直谏而被杀的忠臣。 小题1:解释下列句中划线的词。(4分) ①下亡以益民 ②使其言是 ③固当容之 ④勿易 小题2:下列“以”的意义和用法与“断佞臣一人头,以厉其余”的相同的一项是(2分)( )A.令辱之,以激怒其众 | B.策之不以其道 | C.扶苏以数谏故 | D.不以物喜,不以己悲 | 小题3:对文段内容理解有错误的一项是(3分) ( )A.朱云认为朝廷大臣都尸位素餐,杀张禹可以警戒他人。 | B.朱云面对“罪死不赦”的重刑,仍然牵挂着朝廷安危。 | C.辛庆忌力谏不杀朱云,结果被摘掉官帽,解下了官印和绶带。 | D.汉成帝最后听取了他人的意见,修正了自己的错误。 | 小题4:用现代汉语翻译文中画线的句子。(3分) ①小臣居下讪上,廷辱师傅,罪死不赦。(2分) ②未知圣朝何如耳?(1分) |
阅读下面的文言文,回答小题。 陈涉世家 陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏人也,字叔。辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉太息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!” 二世元年七月,发闾左適戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎!”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰“大楚兴,陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。 吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。藉第令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。袒右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首。陈胜自立为将军,吴广为都尉。攻大泽乡,收而攻蕲。蕲下,乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯,皆下之。行收兵。比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门中。弗胜,守丞死,乃入据陈。数日,号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰:“将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦,复立楚国之社稷,功宜为王。”陈涉乃立为王,号为张楚。当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉。 小题1:选出对划线词解释不正确的一项A.若为佣耕(若:假若) | B.藉第令毋斩(藉:即使) | C.比至陈(比:等到) | D.今或闻无罪(或:有的人) | 小题2:选出下列句子中的“而”与“而戍死者固十六七”中的“而”用法相同的一项A.夺而杀尉 | B.民殷国富而不知存恤 | C.佣者笑而应曰 | D.收而攻蕲 | 小题3:选出下列句子翻译不正确的一项A.为坛而盟,祭以尉首:(用土)筑成高台并在台上宣誓,用(被杀死的两个)军官的头 祭天 | B.天下苦秦久矣:天下老百姓苦于秦王朝的压迫统治很久了 | C.等死,死国可乎:等着死亡,不如为国事而死,可以吗 | D.王侯将相宁有种乎:王侯将相难道有天生的贵种吗 | 小题4:选出对选文内容理解不正确的一项A.“燕雀安知鸿鹄之志哉”表明了陈胜看不起一起耕田的同伴,自己立志要出人头地。 | B.“王侯将相宁有种乎”首次对不平等的阶级地位质疑,加以否定。 | C.在“亡(逃跑)”与“举大计”同样是死的情况下,陈胜做了“举大计”的抉择,表现了他斗争的决心和政治远见。 | D.司马迁把陈胜列入“世家”,充分肯定了陈胜作为中国历史上第一次农民大起义的领袖的历史地位。 | 小题5:选出下列说法正确的一项A.注重对话、心理描写是本文的特色之一,作者既能根据人物不同身份和处境写出对话的语气,又能通过心理描写刻画人物。 | B.“天下苦秦久矣”一句中的“苦”“久”二字,抓住了当时社会的主要矛盾,点明了起义的必然性。 | C.本文选自《史记》,这是一部纪传体通史,作者是西汉时期的司马光。 | D.文章着眼于表现陈涉在反对秦王朝暴政斗争的关键时刻所发挥的重要作用,但他急功近利。 |
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附加题(共10分) (一)阅读下面文言文,完成小题(6分)。 漂母赐饭 韩信始为布衣时,贫无行,尝从人寄食,人多厌之。尝就南昌亭长,食数月,亭长妻患之,乃晨炊蓐食,食时信往不为具食。信觉其意,竟绝去。信钓于城下,诸母漂。有一母见信饥,饭信,竟漂数十日。信喜,谓漂母曰:“吾必有以重报母。”母怒曰:“大丈夫不能自食,吾哀王孙而进食,岂望报乎?”信既贵,酬以千金。 小题1:翻译句子。(3分) 大丈夫不能自食,吾哀王孙而进食,岂望报乎? 小题2:读完这个故事,你从中明白了什么道理?(3分) |
文言文阅读 (三)(7分) 楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水。遽①契其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行。求剑若此,不亦惑乎! 【注解】 ①遽:立刻,马上。 小题1:解释划线的字(2分) (1)遽契其舟( ) (2)求剑若此( ) 小题2:把句子翻译成现代文(2分) 是吾剑之所从坠 小题3:本文的题目是一个成语,请写出这个成语,并说说你从中获得的启示。(3分) |
文言文阅读 (一)(22分) (甲)郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度。”反归取之。及反,市罢,遂不得履。人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度,无自信也。” (乙)从前有个书呆子绰号“全信书”,成天埋在书堆里。一天,读书时脚上的鞋被炉火烧着了,他急得不知如何是好,忙去找书本。书上说,桔能降火。他忙拿起一个大桔子就咬,滴下的汁水把鞋上的火灭了,书呆子大喜。但鞋头已被烧出大洞。于是他上街买鞋,走到半路,想起尚未找到文字根据,忙奔回家中,从书箱里找出家父留下的书简,上面写着他穿六寸鞋子。于是定要掌柜给他六寸的鞋,掌柜无可奈何地把鞋拿给他。书呆子使劲穿进去,鞋破了,脚趾露在外面。掌柜拿过书简仔细看,上面写着:“吾儿七岁,着鞋六寸,脚随人长,步步前进。”书呆子断章取义,迷信书本,仍旧穿着那双六寸的鞋子回去了。 小题1:解释下列短语的意思。(10分) ⑴至之市 ( ) ⑵试之以足 ( ) ⑶及反 ( ) ⑷遂不得履 ( ) ⑸使其冲烟飞鸣 ( ) ⑹昂首观之 ( ) ⑺置之其坐 ( ) ⑻吾忘持度 ( ) ⑼项为之强 ( ) ⑽拔山倒树 ( ) 小题2:用现代汉语写出文中画线句子的意思。(6分) ⑴何不试之以足? ⑵宁信度,无自信也。 ⑶着鞋六寸,脚随人长 小题3:用自己的语言分别说说郑人和书呆子的愚蠢表现。(4分) ⑴郑人愚蠢的表现是 ⑵书呆子愚蠢的表现是 小题4:结合郑人和书呆子买鞋的故事,联系自己的学习、生活经历写出两点感悟。(2分) |
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