文言文阅读(三)(7分)楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水。遽①契其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行。求剑若此,不亦惑乎!【
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文言文阅读 (三)(7分) 楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水。遽①契其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行。求剑若此,不亦惑乎! 【注解】 ①遽:立刻,马上。 小题1:解释划线的字(2分) (1)遽契其舟( ) (2)求剑若此( ) 小题2:把句子翻译成现代文(2分) 是吾剑之所从坠 小题3:本文的题目是一个成语,请写出这个成语,并说说你从中获得的启示。(3分) |
答案
小题1:①做标记 做记号 ②这样(每个小题1分,共2分) 小题2:这是我剑掉落的地方。 小题3:刻舟求剑(1分):人要学会变通,不能愚昧地恪守一个死的规矩。或,事物是发展变化的,要用发展的眼光看待事物,以免贻笑大方。(2分) |
解析
小题1:试题分析:根据上下文内容,我们可知“契”动词,成语故事我们很熟悉,是刻舟求剑,所以这个字应译为“刻,雕刻”,通顺的译为“做记号”。“此”在文言文当中就是代词。 点评:做课外文言文的词语解释题,一定要牢记课外考查看课内的原则。用心想一想,都能在课内找到这此词的影子,这样词语就不难解释了。但是平时要有一定的文言知识积累,一些文言词语的常规用法是必须知道的。 小题2: 试题分析:翻译时要注意,关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“是”“所”‘。“是”应译为"这"的意思,“所”是地方的意思。连缀起来,语意通顺即可。 点评:翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,中考时常采用直译。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,当然课外的文言语句翻译时,放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 小题3: 试题分析:这则成语故事同学们较为熟悉,启示可以从不同角度来获得,如要学会变通:要用发展的眼光考虑问题。要具体情况具体对待等。 点评:对于课外文言文,我们平时要适当的读一些,尤其是古代的成语故事。借助自己对成语故事的了解,可以增强对小文言文的理解能力。谈启示时,要根据文章内容、主题、人物的言行、人物在文中的地位作用来整体感知。整体感知的时候,理解文章的内容,抓住关键的语句、抓住重点内容、多角度考虑是很重要的。 |
举一反三
文言文阅读 (一)(22分) (甲)郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度。”反归取之。及反,市罢,遂不得履。人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度,无自信也。” (乙)从前有个书呆子绰号“全信书”,成天埋在书堆里。一天,读书时脚上的鞋被炉火烧着了,他急得不知如何是好,忙去找书本。书上说,桔能降火。他忙拿起一个大桔子就咬,滴下的汁水把鞋上的火灭了,书呆子大喜。但鞋头已被烧出大洞。于是他上街买鞋,走到半路,想起尚未找到文字根据,忙奔回家中,从书箱里找出家父留下的书简,上面写着他穿六寸鞋子。于是定要掌柜给他六寸的鞋,掌柜无可奈何地把鞋拿给他。书呆子使劲穿进去,鞋破了,脚趾露在外面。掌柜拿过书简仔细看,上面写着:“吾儿七岁,着鞋六寸,脚随人长,步步前进。”书呆子断章取义,迷信书本,仍旧穿着那双六寸的鞋子回去了。 小题1:解释下列短语的意思。(10分) ⑴至之市 ( ) ⑵试之以足 ( ) ⑶及反 ( ) ⑷遂不得履 ( ) ⑸使其冲烟飞鸣 ( ) ⑹昂首观之 ( ) ⑺置之其坐 ( ) ⑻吾忘持度 ( ) ⑼项为之强 ( ) ⑽拔山倒树 ( ) 小题2:用现代汉语写出文中画线句子的意思。(6分) ⑴何不试之以足? ⑵宁信度,无自信也。 ⑶着鞋六寸,脚随人长 小题3:用自己的语言分别说说郑人和书呆子的愚蠢表现。(4分) ⑴郑人愚蠢的表现是 ⑵书呆子愚蠢的表现是 小题4:结合郑人和书呆子买鞋的故事,联系自己的学习、生活经历写出两点感悟。(2分) |
阅读《郑板桥开仓济民》一文,完成小题。(14分) 郑燮,号板桥,清乾隆元年进士,以画竹、兰为长。曾任范县令,爱民如子。室无贿赂,案无留牍(公文)。公之余辄与文士畅饮咏诗,至有忘其为长吏者。迁潍县,值岁荒,人相食。燮开仓赈济,或阻之,燮曰:“此何时若辗转申报民岂得活乎?上有谴,我任之。”即发谷与民,活万余人。去任之日,父老沿途送之。 小题1:解释下列句中划线词的意思。(4分) ①郑板桥开仓济民( ) ②曾任范县令( ) ③值岁荒( ) ④上有谴 ( ) 小题2:下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是(2分) 例句:或阻之A.观之正浓 | B.故时有物外之趣 | C.是吾剑之所从坠 | D.至之市 | 小题3:用“/”为下面的句子断句(划两处)。(2分) 此 何 时 若 辗 转 申 报 民 岂 得 活 乎 小题4:翻译下列句子。(4分) (1)去任之日,父老沿途送之 (2)求剑若此,不亦惑乎?(《刻舟求剑》) 小题5:从文中可以看出郑板桥是一个怎样的人?(2分) |
文言文阅读 (二)陈涉世家(节选)(8分) 二世元年七月,发闾左谪戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世***之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎!”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰“大楚兴,陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。 小题1:解释下列句中划线的词。(3分) (1)度已失期 (2)上使外将兵 (3)楚人怜之 小题2:用现代汉语翻译下面的句子。(3分) 句子:今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎? 小题3:陈胜提出起义的具体策略是什么(用原文语句回答) ?从选文中可看出陈胜是一个怎样的人?(2分) |
文言文阅读 (三)以身居作(8分) 梁鸿牧豕于上林苑中,曾误遗火,延及他舍。乃寻访烧者,问所失财物,悉以豕偿之。其主犹以为少。鸿曰:“无他财,愿以身居作。”主人许。因为执勤不解。邻家耆老察鸿非恒人,乃共责让主人,而称鸿长者。于是,始敬鸿,还其豕,鸿不受。偿之方去。 【注释】上林苑:汉武帝时所建宫苑名。 豕:猪。 执勤不解:做事勤奋不懈怠。 耆老:老年人。 小题1:下列句子划线词意义不同的一项是( )(2分)A.以身居作属予作文以记之 | B.悉以豕偿之男女衣着,悉如外人 | C.主人许遂许先帝以驱驰 | D.还其豕手自笔录,计日以还 | 小题2:用现代汉语翻译下面的句子。(3分) 句子:梁鸿牧豕于上林苑中,曾误遗火,延及他舍。 译文: 小题3:梁鸿赔偿“烧者”的方法是 (用原文语句回答)。文中的梁鸿是一个 的人。(3分) |
阅读【甲】【乙】两段文言文,完成小题。(17分) 【甲】二世元年七月,发闾左适戍渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世***之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐呜呼曰:“大楚兴,陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。 【乙】马援①字文渊,扶风茂陵人也。援年十二而孤,少有大志,诸兄奇之。后转游陇汉间,常谓宾客曰:“丈夫为志,穷当益坚,老当益壮。”初,援军还,将至,故人多迎劳之。平陵人孟冀,名有计谋,于坐贺援。援谓之曰:“吾望子有善言,反同众人邪②?昔伏波将军路博德开置七郡③,裁封数百户;今我微劳,猥④享大县,功薄赏厚,何以能长久乎?先生奚用相济⑤?”冀曰:“愚不及。”援曰:“方今匈奴、乌桓尚扰北边,欲自请击之。男儿当死于边野,以马革裹尸还葬耳,何能卧床上在儿女手中邪!”冀曰:“确为烈士,当如此矣。” (注释)①马援:东汉名将。②反同众人邪:反而同众人一样(来吹捧我)吗?③开置七郡:开拓疆土,增设了七郡。④猥:说话人表示谦卑的词。⑤奚用相济:用什么来帮助(我)? 小题1:解释下列加粗的词。(4分) (1)今亡亦死 ( ) (2)项燕为楚将,数有功 ( ) (3)或以为死 ( ) (4)诸兄奇之 ( ) 小题2:与“又间令吴广之次所旁丛祠中”的“之”字意思相同的—项是( )(3分)A.便扶向路,处处志之。 | B.未若复吾赋不幸之甚也 | C.醉翁之意不在酒 | D.辍耕之垄上 | 小题3:用现代汉语翻译下面的句子。(6分) ⑴扶苏以数谏故,上使外将兵。 ⑵此教我先威众耳。 ⑶丈夫为志,穷当益坚,老当益壮。 小题4:【甲】【乙】两段文字各侧重写了什么?陈胜和马援身上有什么共同精神品质。(4分) |
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