阅读《郑板桥开仓济民》一文，完成小题。(14分)郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍（公文）。公之余辄与文士畅

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阅读《郑板桥开仓济民》一文，完成小题。(14分)
郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍（公文）。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时若辗转申报民岂得活乎？上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。
小题1:解释下列句中划线词的意思。(4分)
①郑板桥开仓济民(    )    ②曾任范县令(    )
③值岁荒(    )        ④上有谴    (    )
小题2:下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是(2分)
例句：或阻之

A．观之正浓	B．故时有物外之趣
C．是吾剑之所从坠	D．至之市

小题3:用“／”为下面的句子断句（划两处）。(2分)
此 何 时 若 辗 转 申 报 民 岂 得 活 乎
小题4:翻译下列句子。(4分)
(1)去任之日，父老沿途送之
(2)求剑若此，不亦惑乎？（《刻舟求剑》）
小题5:从文中可以看出郑板桥是一个怎样的人？（2分）

答案

小题1:①救济②担任③年、年成④责怪         
小题2:A       
小题3: 此 何 时∕ 若 辗 转 申 报 ∕民 岂 得 活 乎       
小题4:（1）（郑板桥）离任的时候，当地百姓沿途送他。（2）像这样找剑，不是也很糊涂吗？        
小题5:郑板桥是一个有才、清廉、勤政、爱民的好官。

解析

小题1:试题分析：（1）“济”根据具体的语境来理解意思。（2）“任”根据具体的语境来理解意思。（3）岁，古义，年成；今义，年龄。（4）谴，谴责、责怪。
点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让考生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。在理解时，除了根据具体的语境，还要注意一些字的特殊用法。
小题2:
试题分析：A、代词，代二虫斗。B、结构助词，的。C、助词，无意义。D、动词，到----去。例句“之”的意思为“代词，代郑板桥。故，选A项。
点评：“之”“于”“而”“以”“其”“为”“乃”“焉”等，我们要根据这些文言虚词的不同用法，结合例句进行归类积累，在此基础上才能有把握地完成虚词题。同学们不妨通过卡片的形式，识记常见文言虚词的意义和用法。
小题3:
试题分析：“此 何 时 若 辗 转 申 报 民 岂 得 活 乎”这句话的意思为“现在是什么时候，如果辗转申报朝廷，老百姓哪里还能活啊？”根据意思句子的节奏为“此 何 时∕ 若 辗 转 申 报 ∕民 岂 得 活 乎”。
点评：正确地进行句中停顿，是以把握句子里的词意和语法结构为前提的，因此解答这类题时可以先将句子翻译出来确定地理解文意，把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位”，“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿；在分析语法结构时可先抓动词，把跟动词有关的前后各词联系起来，观察句子的整体，往前找主语，往后宾语，再旁及其它成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿。
小题4:
试题分析：翻译（1）时，注意“去是离任的意思，之是的意思”，还要补充出省略的主语“郑板桥”。翻译（2）时，注意“若是像的意思，惑是迷惑、糊涂的意思”，还要注意“不亦----乎”这一句式。
点评：文言翻译是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于初中生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。
小题5:
试题分析：“清乾隆元年进士，以画竹、兰为长”分析出郑板桥是“有才”的人；“室无贿赂，案无留牍（公文）”分析出郑板桥是“清廉、勤政”的人；“燮开仓赈济”分析出郑板桥是“爱民”的人。
点评：分析文章的人呢物形象，需在读懂文章的基础上，根据文章围绕这个人写的那几件事来分析这个人物的形象。分析人物形象，除了直接对该人物进行描写，还可以通过侧面描写来表现这个人物形象，直接描写与侧面描写相结合，这样的人物形象才会丰满。