或告文昌右丞①周兴与丘神责通谋。太后命来俊臣鞫②之。俊臣与兴方推事③对食,谓兴曰:"囚多不承,当为何法?”兴曰：“此甚易耳！取大瓮④，以炭四周炙⑤之，令囚入中，
题型：不详难度：来源：
或告文昌右丞①周兴与丘神责通谋。太后命来俊臣鞫②之。俊臣与兴方推事③对食,谓兴曰:"囚多不承,当为何法?”兴曰：“此甚易耳！取大瓮④，以炭四周炙⑤之，令囚入中，何事不承？”俊臣乃索大瓮，火围如兴法。因起谓兴曰：“有内状⑥推⑦兄，请兄入此瓮。”兴惶恐，叩头伏罪。
（司马光《资治通鉴》）
【注释】①文昌右丞：官名。②鞫（jū）：审讯犯人。③推事：研究事情。④大瓮：大坛子。⑤炙：烧烤。⑥内状：宫内递出的状辞。⑦推：追究，检举。
小题1:解释下面划线的词语。（2分）
（1）或告文昌右丞周兴与丘神责通谋（ ） （2）因起谓兴曰（ ）
小题2:用现代汉语翻译下面句子。（2分）
俊臣乃索大瓮，火围如兴法。
小题3:请写出源自本文的一个成语。（1分） |
答案
小题1:（1）有的人（2）于是（2分）
小题1:来俊臣于是找来一个大坛子，照周兴所说的方法，用炭火把大坛子烧得通红。（2分）
小题1:请君入瓮（1分） |
解析
小题1:本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。
小题1:本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。
小题1:本题考查分析文章内容的能力。根据文章的内容来概括相应的成语即可。 |
举一反三
阅读下面的文言文，回答文后题目。（共14分）
孟尝君有舍人①而弗悦，欲逐之。鲁连谓孟尝君曰：“猿猴错②木据水，则不若鱼鳖；历险乘危③，则骐骥不如狐狸。曹沫④奋三尺之剑，一军不能当。使曹沫释其三尺之剑而操铫鎒⑤与农夫居垅亩之中，则不若农夫。故物舍其所长，之其所短，尧⑥亦有所不及矣。今使人而不能，则谓之不肖⑦；教人而不能，则谓之拙。拙则罢之，不肖则弃之，使人有弃逐，不相与处，而来害相报者，岂用世立教⑧之道哉?”孟尝君日：“善!”乃弗逐。 (选自《战国策·齐策》)
【注释】①舍人：门客。②错：通“措”，放弃。③历险乘危：经过险阻攀登危岩④曹沫：春秋鲁庄公时武士。⑤铫鎒(yáo nòu)：农具。⑥尧：传说中的远古圣君。⑦不肖：没有才能。⑧用世立教：治理国家，教化百姓。
小题1:解释下列句中划线文言实词的意思。（4分）
①释其三尺之剑（ ） ②与农夫居垅亩之中（ ）
③一军不能当 （ ） ④则谓之不肖 （ ）
小题2:下列四组句子中，划线词语的意义和用法相同的一组是 (2分) （ ）| A．不若鱼鳖若为佣耕 | | B．则骐骥不如狐狸入则无法家拂士 | | C．教人而不能乡为身死而不受 | | D．乃弗逐乃不知有汉 |
小题3:用“/”标出下边句子的两处朗读节奏。（2分）
孟 尝 君 有 舍 人 而 弗 悦
小题4:用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）故物舍其所长，之其所短，尧亦有所不及矣。
（2）此诚危急存亡之秋也。（《出师表》）
小题5:鲁连是怎样说服孟尝君的？从孟尝君接受了鲁连的劝说中我们可以得到什么启发？（2分）
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阅读下面《唐雎不辱使命》内容，回答文后题目。
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君
曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不
悦。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡
魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦
王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王
曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵
以五十里之地存者，徒以有先生也。”
小题1:下列划线词的意义和用法完全相同的一项是（ ）A．安陵君因使唐雎使于秦
扶苏以数谏故，上使外将兵 | B．布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳
而安陵以五十之地存者，徒以有先生也 | C．寡人以五百里之地易安陵
寒暑易节，始一反焉 | | D．将尉醉，广故数言欲亡 |
以君为长者，故不错意也
小题2:选择下列句子的恰当译文，把字母填入括号内( )
“秦王色挠，长跪而谢之。”| A．秦王变了脸色，长跪着向唐雎表示感谢。 | | B．秦王变了脸色，长跪着向唐雎道歉。 | | C．秦王变了脸色，长时间跪着向唐雎道歉。 | | D．秦王的脸色表现屈服，长跪着向唐雎表示感谢。 |
小题3:下列课文理解有误的一项是（ ）A．唐雎出使秦国的原因是因为秦王提出以大易小，妄图吞并安陵君的土地。安陵君不答
应，秦王不高兴，所以安陵君派他出使秦国。 | | B．秦王初见唐雎时，显得很骄横，以一种指责的语气对待唐雎的, 唐雎以同安陵君保持一致的理由，义正词严地反驳了秦王，有理也有礼。 | | C．秦王开始没有接受唐雎的劝告，而是怫然大怒，并以天子之怒来威胁唐雎。 | | D．面对秦王的天子之怒，唐雎威然不惧,他以布衣之怒针锋相对地驳斥了秦王的天子之怒.秦王最后的“长跪而谢之”说明秦王害怕了，从侧面表现了唐雎武功高强,有以武力制敌的能力。 |
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阅读下面一段文章，完成小题.
范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
小题1:联系教材中所学文言文字词知识，解释下列句中划线的字。（4分）
（1）或夜昏怠 （2）以水沃面
（3）被谗受贬 （4）谪守邓州 。
小题2:用现代汉语写出下列句子的意思。（2分）
妻子衣食仅自足而已。 。
小题3:结合自己的亲身经历，谈谈你读此文后得到的启示。（2分） |
班超，为人有大志，不修细节。然内孝谨①，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。永平五年，兄固②被召诣校书郎③，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养，久劳苦。尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子④、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研⑤间乎？”左右皆笑之，超曰：“小子安知壮士志哉！”
（选自《后汉书·班超传》）
【注释】①孝谨：孝顺而恭谨。②固：班固，班超之兄，汉代史学家。③校书郎：官职名。④傅介子：汉朝人，曾立功边疆。⑤研：同“砚”。
小题1:解释下列句子中划线的词。（4分）
（1）然内孝谨（ ） （2）不耻劳辱（ ）
（3）尝辍业投笔叹曰（ ） （4）犹当效傅介子、张骞立功异域（ ）
小题2:用现代汉语翻译下列句子。（3分）
左右皆笑之，超曰：“小子安知壮士志哉！”
小题3:从选文来看，班超后来能有所成就的原因是什么？（3分）
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阅读下列文言文，完成文后题目（１０）分
赵括纸上谈兵
赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已；若必将之，破赵军者必括也！”及括将行，其母上书言于王曰：“括不可使将。” 王曰：“何以？”对曰：“始妾事其父，时为将，身所奉饭饮而进食者以十数④，所友者以百数，大王及宗室所赏赐者尽以予军吏士大夫，受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝，军吏无敢仰视之者，王所赐金帛，归藏于家，而日视便利田宅可买者买之。王以为何如其父？父子异心，愿王勿遣。”王曰：“母置之，吾已决矣。”括母因曰：“王终遣之，即有如不称，妾得无随坐乎？”王许诺。
赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射***赵括。 括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。
小题1:用些线划分下列句子的朗读节奏，最恰当的一项是（ ）（2分）| A．王以/为何/如其父 | | B．王/以为/何如其父 | | C．王/以为何/如其父 | | D．王/以为何如/其父 |
小题2:解释文中划线的字 （2分）
（1）、使赵不将括即已 （ ） （2）、及括将行（ ）
小题3:说说“尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。”的意思 （2分）
小题4:从文中可以看出赵括是个怎样的人？ （2分）
小题5:读了这段文字你获得了一些什么启示呢？ （2分） |
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