课外文言文阅读。(4分)
题型:不详难度:来源:
课外文言文阅读。(4分) 记母教铨①时,膝置书,令铨坐膝下读之。母手纺绩②,口授句读③。咿唔之声,与轧轧 相间。儿怠,则少加夏楚④,旋复持儿泣曰:“儿及此不学,我何以见汝父!”至夜分,寒甚,母坐于床,以被覆双足,解衣以胸温儿背,共诵之。读倦,睡母怀,俄而母摇铨曰:“醒矣!”张目视母面,泪方纵横落,铨亦泣。少间,复令读。鸡鸣方卧焉……铨终学有 所成,蜚声文坛。(选自蒋士铨《鸣机夜课图记》,有改动) 【注释】①〔铨〕清代著名文学家蒋士铨。②〔纺绩〕织布。③〔句读(dòu)〕句子中间停 顿的 地方,泛指文章。④〔夏(jià)楚〕责打 小题1:把下面句子翻译成现代汉语。(2分) 母坐于床,以被覆双足,解衣以胸温儿背。 小题2:请根据文意,回答下面两个问题。(2分) a.用一个四字短语给本语段加一个较恰当的标题: b.结合全文,说说“铨亦泣”的主要原因。 |
答案
小题1:母亲坐在床上,用被子盖着我的双脚,解开衣服用胸口暖和着我的脊背。 小题1:a严母教子、严母陪读、母陪子读 b儿子为母亲深夜陪读而感动,为自己深夜睡着惭愧而哭(儿子被母亲的做法感动而哭) |
解析
小题1:本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力,不能遗漏,同时要与上下文连贯,有时还要补出省略的主语,同时要抓住其中的关键字。 小题1:a本题考查根据文章内容拟写标题的能力。结合文章的主要内容进行概括即可。 b本题考查概括文章内容的能力。结合文章的内容概括出“铨亦泣”的主要原因即可。 |
举一反三
课内文言文阅读(6分,每小题2分) (甲)先生不知何许人也,亦不详其姓字。宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之。造饮辄尽,期在必醉;既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。 赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”其言,兹若人之俦乎?酣觞赋诗,以乐其志,无怀氏之民欤?葛天氏之民欤? 《五柳先生传》 (乙)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 《送东阳马生序》 小题1:下列各项中划线词语解释不恰当的一项是( ) A持汤沃灌(热水) B俟其欣悦(观察) C 腰白玉之环(腰佩) D 援疑质理(询问) 小题2:下列句子中划线词语的意义和用法相同的一组是( ) A 先生不知何许人也 高可二黍许 B 马之千里者 余之从师也 C 无从致书以观 不敢出一言以复 D 候其欣悦 其真不知马也 小题3:下列对文章分析有误的一项是( )A.甲文主要是写了五柳先生的思想性格、志趣爱好及生活状况,他有三大志趣:好读书、性嗜酒和著文章。 | B.甲文中五柳先生的好读书不求甚解的原因是不慕荣利,他读书的目的是为了求知的满足、精神的享受。 | C.乙文主要写了作者少时读书之难,抄书之苦及从师求学时生活的艰苦,采用了对比的手法。 | D.乙文可知作者最终取得成就的原因有三个:一是刻苦好学,二是博览群书,三是虚心请教。 | 小题4:把下列两个句子译成现代汉语。(4分) (1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也 (2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也 |
阅读下面的文字,完成小题。(14分) 普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。及次日临政,处决如流。既薨,家人发箧视之,则《论语》二十篇也。 普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初。太祖乃悟,卒用其人。 小题1:解释句中划线字的意思。(4分) 普少习吏事 既薨 普刚毅果断,未有其比 碎裂奏牍掷地 小题2:下列句子中括号内哪一项省略成分的添加不恰当?( )(2分) A.太祖常劝(赵普)以读书 | B.普明日复奏(推荐)其人 | C.碎裂奏牍掷(在)地 | D.及次日临政,处决(论语)如流 |
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徐渭,字文长,为山阴诸生,声名藉甚。薛公蕙校越①时,奇其才,有国士之目。然数奇,屡试辄蹶。中丞胡公宗宪闻之,客诸幕。文长每见则葛衣乌巾纵谈天下事胡公大喜。是时公督数边兵,威振东南,介胄之士,膝语蛇行,不敢举头,而文长以部下一诸生傲之,议者方之刘真长、杜少陵云。会得白鹿,属文长作表。表上,永陵②喜。公以是益奇之,一切疏记,皆出其手。文长自负才略,好奇计,谈兵多中,视一世士无可当意者,然竟不偶。 文长既已不得志于有司,遂乃放浪曲糵③,恣情山水,走齐鲁燕赵之地,穷览朔漠。其所见山奔海立,沙起云行,风鸣树偃,幽谷大都,人物鱼鸟,一切可惊可愕之状,一一皆达之于诗。其胸中又有勃然不可磨灭之气,英雄失路、托足无门之悲。故其为诗,如嗔如笑,如水鸣峡,如种出土,如寡妇之夜哭,羁人之寒起;虽其体格④时有卑者,然匠心独出,有王者气,非彼巾帼而事人者所敢望也。文有卓识,气沉而法严,不以模拟损才,不以议论伤格,韩曾⑤之流亚也。文长既雅不与时调合,当时所谓***坛⑥主盟者,文长皆叱而奴之,故其名不出于越。悲夫! (节选自袁宏道《徐文长传》) 【注】①校越:主持越地的考试。 ②永陵:是明世宗朱厚熜的陵墓,宋元明人都用陵名来称呼已故的皇帝。 ③曲糵:指酒。 ④体格:体裁格调。 ⑤韩、曾:韩愈和曾巩。 ⑥***坛:文坛。 小题1:给文中画浪线的部分断句,停顿处用“/”划开。(限断三处)(3分) 断句:文 长 每 见 则 葛 衣 乌 巾 纵 谈 天 下 事 胡 公 大 喜。 小题2:解释下列句中划线的词。(4分) (1)屡试辄蹶( ) (2)会得白鹿,属文长作表( ) (3)公以是益奇之( ) (4)虽其体格时有卑者( ) 小题3:用现代汉语翻译文中画线的句子。(3分) 句子:当时所谓***坛主盟者,文长皆叱而奴之。 翻译: 小题4:下列对原文意思的理解和分析,不正确的一项是( )(3分)A.薛蕙主持越地考试时发现了徐渭,并认为他是当时国家杰出的人才,但是此后徐渭屡次应试却均未能考中。 | B.徐文长有才能谋略,好出奇计,谈论军事常常能抓住要害。 | C.徐渭身体虚弱,但由于他曾游历齐、鲁、燕、赵各地,见识广博,胸有豪情,因此诗作中流露出王者气概。 | D.徐渭诗文成就突出,应是有用之才,却不为当世所重用,作者很是同情和感叹。 |
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阅读下面的文言文,完成小题。(一) 殷仲堪既为荆州,值水俭①。食常五碗,盘外无余肴。饭粒脱落盘席间,辄拾以啖之。虽欲率物②,亦缘其性真素。每语子弟云:“勿以我受任方州,云我豁③平昔时意,今吾处之不易。贫者士之常,焉得登枝而捐其本?尔曹其存之!” (二) 江天一,字文石,徽州歙县人。少丧父,事其母及抚弟天表,具有至性。尝语人曰:“士不立品者,必无文章。”前明崇祯间,县令傅岩奇其才,每试辄拔置第一。年三十六,始得补诸生。家贫屋败,躬畚土筑垣以居。覆瓦不完,盛暑则暴酷日中。雨至,淋漓蛇伏,或张敝盖自蔽。家人且怨且叹,而天一挟书吟诵自若也。 【注】:①俭:荒年。②率物:为人表率 ③豁:抛弃。 小题1:下列句子中划线的词语解释错误的一项是(3分)A.值水俭(遇到) | B.处之不易(容易) | C.始得补诸生(开始) | D.躬畚土筑垣以居(亲自) | 小题2:下列句子中划线的词意思不同的两项是(4分)A.虽欲率物虽乘奔御风 | B.勿以我受任方州此独以跛之故 | C.家人且怨且叹年且九十 | D.而天一挟书吟诵自若也而伯乐不常有 | 小题3:用现代汉语写出下列句子的意思。(4分) ①贫者士之常,焉得登枝而捐其本? ②雨至,淋漓蛇伏,或张敝盖自蔽。 小题4:殷仲堪与江天一虽身份不同,但同作为读书人,他们认为求学最重要的品质分别是什么?请结合文意,用自己的话作简要回答。(4分) |
阅读文言文,回答小题。 程门立雪 杨时字中立,南剑将乐人。幼颖异,能属文。稍长,潜心经史。熙宁九年,中进士第。时河南程颢(hào)与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际,河、洛之士翕(xī)然师之。时调官不赴,以师礼见颢于颍昌,相得甚欢。其归也,颢目送之,曰:“吾道南矣。”四年而颢死,时闻之,设位哭寝门,而以书赴告同学者。至是,又见程颐于洛,时盖年四十矣。一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢(zuò)侍立不去,颐既觉,则门外雪深一尺矣。……德望日重,四方之士不远千里从之游,号曰龟山先生。(选自《宋史·杨时传》) 小题1:解释句中加点的词语。(2分) (1)颐既觉 (2)德望日重 小题2:用现代汉语翻译下列句子。(2分) 德望日重,四方之士不远千里从之游。 小题3:同学们,从杨时身上你学到了什么?请谈谈读过本文之后的感受。(3分) |
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