文言文阅读。生于忧患，死于安乐《孟子·告子下》 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是
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生于忧患，死于安乐
《孟子·告子下》 |
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
1．解释下列句子中加粗的词。
（1）傅说举于版筑之间_______________
（2）故天将降大任于是人也___________
2．用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）饿其体肤。____________________________
（2）人恒过然后能改。______________________
3．作者认为一个国家走向衰败灭亡的原因是“____________________________ ”。（用原文回答） |
答案
1．（1）选拔
（2）这
2．（1）使他经受饥饿之苦。
（2）一个人常犯错误，然后才能改正。（意对即可）
3．入则无法家拂士，出则无敌国外患 |
举一反三
阅读文言文，回答1——5题。
【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐 者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” （节选自《十则》）
1.解释文中加粗的词。
（1）腰：＿＿＿＿＿＿
（2）知：＿＿＿＿＿＿
2.翻译下列语句。
（1）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
_______________________________________________________
（2）温故而知新，可以为师矣。
_______________________________________________________
3.【甲】段主要采用了____________的表现手法，突出“余之勤且艰”的求学经历；【乙】段则是典型的_________体，表述了孔子的为学之道。
4.分别从【甲】【乙】两段中找出表述学习态度的句子，并抄写在下面。
_______________________________________________________
5.请结合【甲】段内容，谈谈你对“见不贤而内自省”一句话的理解。
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阅读《邹忌讽齐王纳谏》，完成问题。
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公关。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
1．下面句子中加粗的词的意义相同的两组是（ ）（ ）
A．由此观之，王之蔽甚矣 予观夫巴陵胜状（《岳阳楼记》）
B．群臣吏民能面刺寡人之过者 年且九十，面山而居（《愚公移山》）
C．能谤讥于市朝 百里奚举于市（《生于忧患，死于安乐》）
D．闻寡人之耳者 隔篁竹，闻水声，如鸣佩环（《小石潭记》）
E．数月之后，时时而间进 广故数言欲亡（《陈涉世家》）
2．下面句中加粗词的古今意义相同的一项是（ ）
A．今齐地方千里
B．由是感激，遂许先帝以驱驰（《出师表》）
C．可以一战（《曹刿论战》）
D．然后知生于忧患，而死于安乐也（《生于忧患，死于安乐》）
3．用现代汉语翻译文中画线的句子。
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4．“王之蔽甚矣”中的“蔽”是什么意思？从文中看，齐威王除“弊”取得了什么效果？
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5．本文中的“王之蔽甚矣”是一种谏，《曹刿论战》中的“忠之属也”也是一种谏，《捕蛇者说》中的“以俟夫观人风者得焉”，可以认为是另一种形式的谏，进谏者都关注到了民意或民生。对此你是怎么理解的？
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阅读下面的文字，回答问题。
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹤鸿，子知之乎？夫鹓鸿发于南海，而飞亍北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鸡过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
1．请概括这则短文的主要内容。
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2．翻译文中画线的语句。
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3．请简要回答这则故事的讽刺意义。
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阅读下面两段文言文，完成1～4题
【甲】晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二人缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”（节选自《晏子春秋》）
【乙】景公游于寿宫，睹长年负薪者，而有饥色。公悲之，喟然叹曰：“令吏养之！”晏子曰：“臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。君爱老而恩无所不逮①治国之本也。”公笑，有喜色。晏子曰：“圣王见贤以乐贤，见不肖以哀不肖。今请求老弱之不养，鳏寡②之无室者，论而共秩焉。”公曰：“诺。”于是老弱有养，鳏寡有室。（节选自《晏子春秋》
【注释】 ①逮：到。②鳏寡：老而无偶的男女。
1．下列各组句子中，加粗词语意义不相同的一项是（ ）
A．齐人也，坐盗 满坐寂然，无敢哗者
B．齐人固善盗乎 是可谓善学者矣
C．水土异也 览物之情，得无异乎
D．公悲之，喟然叹日 余悲之，且日
2．用“／”为文中画波浪线的句子断句，只限两处
君 爱 老 而 恩 无 所 不 逮 治 国 之 本 也。
3．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）叶徒相似，其实味不同。
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（2）臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。
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4．根据甲、乙两文，你认为晏子是一个怎样的人？
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阅读下文，回答问题。
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者；故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
1．下面各组句子中加粗字的解释相同的一项是（ ）
A．则凡可以得生者何不用也 先帝不以臣卑鄙
B．由是则生而有不用也 人不知而不愠
C．所欲有甚于生者 万钟于我何加焉
D．人皆有之，贤者能勿丧耳 受任于败军之际
2．请用“／”标出下面语句的朗读节奏。
如 使 人 之 所 欲 莫 甚 于 生，则 凡 可 以 得 生 者 何 不 用 也？
3．《鱼我所欲也》表明了作者的生活情趣和人生态度，你是怎样看待这种情趣和态度的？
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