阅读下面文言文语段,完成1—4题。塞翁失马  近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。人皆吊之。其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺 之。其

阅读下面文言文语段,完成1—4题。塞翁失马  近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。人皆吊之。其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺 之。其

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阅读下面文言文语段,完成1—4题。塞翁失马
  近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。人皆吊之。其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺 之。其父曰:“此何遽不能
  为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆 吊之。其父曰:“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战, 近塞之人,死者十九,此独以跛之故,父子相保。
1.本文选自_____________,此书为西汉淮南王_____________编著。成语“_____________”出自于此。
2.联系上下文解释下列词句。
善(         )亡(        ) 将(          ) 以(         )
3.翻译下面的句子:
(1)此何遽不为福乎?
_______________________
(2)近塞之人,死者十九。
_______________________
4.本文是一则_____________(文体),其蕴含的道理是:__________________________。
答案
1.《淮南子·人间训》 刘安 塞翁失马,焉知非福
2.擅长、善于。 逃跑。  带领。  因为。
3.(1)这一损失怎么就不会变成好事呢?
  (2)靠近边塞的人家,战死的青壮年占十分之九。(意对即可)
4.(1)寓言 祸与福和可互相转化,看待事物要持辩证的态度,要懂得努力将坏事变成好事的工作与生活方法。(意对即可)
举一反三
阅读理解。塞翁失马
  近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:“此何遽不为福乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其牌。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。
1.解释下列句中的黑体词。
有善者:____________________
而入胡:____________________
胡骏马:____________________
弦而战:____________________
2.翻译下面的句子。
此何遽不为福乎?
________________________________________________
近塞之人,死者十九。
________________________________________________
3.请联系自己的生活体验,说说你对这则寓言寓意的理解。
________________________________________________
4.在“胡人大入塞”时,其他“丁壮者”奋起反抗而死亡,可他们“父子相保”,你认为他们这是一种福吗?
________________________________________________
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阅读下面 的文言文,完成问题。
  勤勉之道无他,在有恒而已。良马虽善走,而力疲气竭,中道即止。驽马徐行弗间,或反先至焉。是故举一事,学一术,苟进取不已,必有成功之一日,在善用其精力耳。今人或有志于学,一旦发愤,不分昼夜,数十日后,怠心渐生,终以废学。孔子日:“欲速则不达。”孟子日:“其进锐者其退速。”此之谓也。
  有种树者,树茂而果繁,他人莫及也。或问其术,则日:“吾无他巧,但识物性,辨土宜,培壅有道,灌溉以时耳。凡人于初植 者,恒朝夕审视,吾听其自然,若不以为意。植之既久,人已厌忘,吾则加勤焉。” 宋有悯其 苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:“今日病矣,予助苗长矣。”其子趋往视之,苗则槁矣。
  观此二者,则知修业之道矣。立志苟坚,执事苟专,必不在一日增进,自矜功效也。百里为期,捷行九十里而止,不可谓已至。事求有济,功贵其成,修业者其念之哉。
  [注]①壅(yōng):用土壤或肥料培在植物根部。②芒芒:疲倦。
1.下列句子中加粗的词解释错误的一项是( )
A.驽马行弗间(缓慢)
B.他人莫也(比得上)
C .其子往视之(催促)
D.自功效也(夸耀)
2.下列句子中加粗的词意思相同的两项是( )
A.力疲气竭/思不学则殆
B.灌溉时耳/策 之不其道
C.凡人初植者/胡不见我
D.苗槁矣/此岳阳楼之大观也
3.用现代汉语写出下列句子的意思。( )
①植之既久,人已厌忘,吾则加勤焉。
____________________________________________________
②捷行九十里而止,不可谓已至。
____________________________________________________
4.作者为什么说“观此二者,则知修业之道矣”?
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文言文阅读甲
  张姓者,偶行溪谷,闻岸上有声甚厉。寻途登岩,见巨蛇围如碗,摆扑丛树中,以尾击柳,柳枝崩折。反侧倾倒之状,似有物捉制之。然审视殊无所见,大疑。渐近临之,则一螳螂据顶上,以刺刀攫其首,攧之不去。久之,蛇竟死。视额上革肉,已破裂云。(选自蒲松龄《螳螂捕蛇》)乙
  尝见一蜘蛛布网壁间,离地约二三尺。一大蛇过其下,昂首欲吞蜘蛛,而势稍不及。久之,蛇将行矣。蜘蛛忽悬丝而下,蛇复昂首待之。蜘蛛仍还守其网。如是者三四次。蛇意稍倦,以首伏地。蜘蛛乘其不备,奋身飚下,踞蛇之首,抵死不动。蛇狂跳颠掷,蜘蛛乃啃其脑,果腹而去。(选自薛福成《物性相制》)
  注:①攧:摔②飚下:带着一股风跳下。③踞:趴。
1.解释下列句子中加横线的词的意思。
岸上有声甚厉 闻:_____________
⑵渐近之 临:___________________
⑶久之,蛇死 竟:_______________
见一蜘蛛布网壁间 尝:_________
⑸蜘蛛乃啃其脑,果腹而去 去:_____
2.写出下列句子中加粗词的不同意义。
⑴之 ①反侧倾倒状___________
   ②蛇复昂首待之___________
⑵以 ①刺刀攫其首___________
   ②首伏地_______________
3.用现代汉语写出下列句子的意思。
⑴然审视殊无所见。
______________________________
⑵如是者三四次。
______________________________
4.用“/”给下列句子划分朗读节奏。
尝见一蜘蛛布网壁间
5.甲文中的螳螂和乙文中的蜘蛛是怎样***死大蛇的?请你分别用文中原话回答。
______________________________
6.读了这两则短文后,你从中悟出了什么道理?
______________________________
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文言文阅读  
  陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
1.给下面名子划分节奏
元 方 时 年 七 岁
2.解释下列加粗词语在文中的意思。
(1)与友行(     )                 
(2)去后至(     )
(3)相委而(     )                 
(4)下车之(     )
3.翻译下列句子。
(1)与人期行,相委而去。
______________________。 
(2)友人惭,下车引之,元方入门不顾。
______________________。
4.“友人惭”的原因是什么?(可用原文语句回答)
___________。
5.通过读文可知元方是个怎样的孩子?你如何评价元方的“入门不顾”?
___________。
6.学习本文,你明白了怎样的道理?
___________。
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  北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也。聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。
  河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?” (节选自课文《愚公移山》)
1.解释下列句中加粗的词。
(1)山北之塞( )
(2)杂然相( )
(3)投渤海之尾( )
(4)始一焉( )
2.用现代汉语翻译文中的句子。
句子:遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。
翻译:_______________________________________________
3.画线的两句话表面相似,实际不同。请简析他们的区别。
答:_______________________________________________
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