文言文阅读。夸父逐日 夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其仗,化为邓林。 1.解释下列加粗的字词。夸父与日逐
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夸父逐日 |
夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其仗,化为邓林。 1.解释下列加粗的字词。 夸父与日逐走____________ 欲得饮走____________ 2.翻译句子。 (1) 夸父与日逐走,入日。 _________________________________________________ (2) 未至,道渴而死。 _________________________________________________ 3.作为成语典故,“夸父逐日”常用来比喻: _________________________________________________ 4.从这个故事中,你看到了夸父哪些优秀品质? _________________________________________________ 5.“弃其仗,化为邓林”应如何理解? _________________________________________________ |
答案
1.竞跑,赛跑 想要 2.(1)夸父与太阳竞跑,一直追到太阳落山的地方。 (2)还没赶到大湖,在半路就口渴而死了 3.人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。 4.有胆量有决心,目标远大,气魄非凡,意志坚强。(意思对即可) 5.以富有诗意的高度想像力,丰富了神话的内涵,丰满了夸父这一形象,表现出一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神,使整个神话更具有浪漫主义的魅力。(意思对即可) |
举一反三
阅读下面文段,完成后面题目。 |
口技 |
忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼.两儿齐哭.俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠.中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声,凡所应有,无所不有.虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也.于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走.。 1、解释加粗词语。 中间力拉崩倒之声( ) 曳屋许许声( ) 不能名其一处( ) 2、翻译下面的句子。 于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。 ___________________________________________________________ 3、写出文段中表示时间的两个词语。 ___________________________________________________________ 4、结合全文,你认为作者是如何表现口技人之“善”的? ___________________________________________________________ |
文言文阅读。 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近于之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之 。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。” 1.解释下列句中加粗的字词。 (1)其诗以养父母、收族为意( ) (2)自是指物作诗立就( ) (3) 稍稍宾客其父( ) (4)邑人奇之( ) 2.本文一开头用一句话9个字交代了主人公四个方面的情况,请各用两个字概括: ①__________② __________③__________④__________ 3.下面朗读停顿有误的是:( ) A.借旁近/与之,即/书诗四句。 B.其诗/以养父母、收族为意。 C.自是/指物作诗/立就,其文理/皆有/可观者。 D.日扳/仲永环谒于/邑人 4.写出下列“之”字指代的内容: ①忽啼求之( ) ②借旁近与之( ) ③秀才观之( ) ④余闻之 ( ) 5.翻译下列文言短句: 自是指物作诗立就:_______________________________ 邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之:_______________________________ 6.选文主要记叙了方仲永哪三个阶段的故事?(用文中原句回答) ___________________________________________ 7.造成仲永“泯然众人”的主要原因是(用文中原句回答) ___________________________________________ 8.本文对我们的教育和启发是什么? ___________________________________________ |
阅读《伤仲永》回答问题。 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗,立就。其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之。十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣!” 王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人 远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤 也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶? 1、这篇文章的叙事部分一气贯通而层次分明,详略有致而结构紧凑,内容集中而意旨鲜明。请认真阅读叙事部分后填空。 ⑴从“______________”到“______________”详写仲永才智极盛。 ⑵从“______________”到“______________”略写仲永才智枯竭。 ⑶从“______________”到“______________”略写仲永才智衰退的原因。 2、先按要求摘句填空,然后答题。方仲永五岁作诗能“____________”,而且“_____________”;十二三岁时作的诗已经“_____________”;二十岁就“_______________”。 ⑴从上面可以看出方仲永的才能是:( ) A、天资聪慧 B、平庸无奇 C、日益衰退 D、与日俱增 ⑵产生这种结果的原因是:( ) A、未尝识书具,忽啼求之 B、自是指物作诗立就 C、邑人奇之 D、不使学 3、文章的议论部分,就事说理,表明了作者的才能观。你认为作者的才能观是怎样的?请在正确的一个答案后的括号里打“√”。 A、一个人的才能全靠后天学习的,而不是先天就有的。( ) B、一个人即使有很高的天赋,如果后天不努力学习,也不会取得成就。( ) C、一个人的才能是先天就有的,没有天赋,要想成才是不可能的。( ) D、一个人如果先天很好,即使后天不够努力,也可能取得好的成绩。( ) 4、朗读下面的文言短句,选出语气停顿正确的一项。 ⑴传一乡秀才观之 答:( ) A、传/一乡秀才/观之 B、传一/乡秀才/观之 C、传一/乡秀/才观之 D、传/一乡秀/才观之 ⑵余闻之也久 答:( ) A、余/闻之/也久 B、余闻/之也久 C、余闻/之也/久 D、余闻之也/久 5、对下面句中的“之”“于”进行解释,然后归类文中的“之”“于”。 忽啼求之 之:_____________ 借旁近与之 之:________________ 之 余闻之也久 之:_______________ 不能称前时之闻 之:______________ 卒之为众人 之:_______________ 环谒于邑人 于:_______________ 于舅家见之 于:_______________ 贤于材 人远矣 于:_________________ 受于人者不至 于:__________________ 6、比较下面句中加粗的词,判断正确的一项是:( ) 并自为其名 贤于材人远矣 还自扬州 如此其贤也 A、两个“自”字含义相同,两个“贤”字含义也相 同。 B、两个“自”字含义不同,两个“贤”字含义也不同。 C、两个“自”字含义相同,两个“贤”字含义不同。 D、两个“自”字含义不同,两个 “贤”字含义相同。 7、下面对“明道中,从先人还家,于舅家见之”翻译正确的一项是:( ) A、明道年间,我随先父回家,在舅舅家里见到了他。 B、明道年间,我从父亲那里回家,于是在舅舅家里见到了他。 C、明道年间,我随死了的父亲回家,于是在舅舅家里见到了他。 D、明道年间,我从死了的父亲那里回家,在舅舅家里 |
阅读课文,回答问题。 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之。 自是指物作诗,立就。其文 理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 余闻 之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之。十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:”泯然众人矣!” 王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼 其受之天也,如此其贤也,不受之人, 且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶? 1、文章开头介绍了仲永的身世,意在突出什么? _______________________________________________________ 2、“余闻之也久”在文中的作用是什么? _______________________________________________________ 3、仲永的天赋才华表现在哪些事情上?请列举。 _______________________________________________________ 4、仲永的父亲不使学的原因是什么?其具体做法是怎样的? _______________________________________________________ 5、用文章原句回答。 (1)“彼其受之天也,如此其贤也”照应上文的什么内容? _______________________________________________________ (2)作者认为导致仲永”泯然众人矣”的根本原因是什么? _______________________________________________________ 6、造成方仲永”泯然众人矣”的原因绝不只一种,你能结合现实具体分析一下吗? _______________________________________________________ |
阅读感知。 爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊惶。同行十二年,不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌? 1、用一句话概括这两个自然段的段意。 ____________________________________________ 2、填出相应的动词。 (1)描写爷娘:_______________________ (2)描写阿姊:_______________________ (3)描写小弟:_______________________ (4)描写木兰:_______________________ 3、选文中连用四个“我”的作用是什么? ____________________________________________ 4、由选文最后一段演变而来的成语是什么?其含义是什么? ____________________________________________ 5、品味“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”这6个动词的表达作用。 ____________________________________________ 6、分析“出门看火伴,火伴皆惊惶”这两句诗的表达作用。 ____________________________________________ |
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