阅读文言文，回答问题。【甲】黔之驴 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，愁愁然，莫相知。他日，驴
题型：期末题难度：来源：
| 阅读文言文，回答问题。 |
| 【甲】黔之驴 |
| 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，愁愁然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之日：“技止此耳！”因跳踉大嘲，断其喉，尽其肉，乃去。 （选自《柳宗元集》） |
| 【乙】临江之麇 |
临江之人畋①，得麋②麂，畜之。入门，群犬垂涎，扬尾皆来。其人怒，怛③之。自是日抱就犬，习示之，使勿动，稍使与之戏。积久，犬皆如人意。麋麂稍大，忘已之麋也，以为犬良我友，抵触偃仆，益狎。犬畏主人，与之俯仰甚善，然时啖其舌。三年，麋出门，见外犬在道甚众．，走欲与为戏。外犬见而喜且怒，共***食之，狼藉道上，麋至死不悟。（选自《柳河东集》）
[注] ①畋（ tián）：打猎。②麋（mí）：形体较大的一种鹿类动物。③怛（dá）：恐吓。
1．解释下列句中加粗的词语。
（1）以为且噬己也（ ）
（2）驴不胜怒，蹄之（ ）
（3）以为犬良我友（ ）
（4）走欲与为戏（ ）
2．翻译下列句子。
（1）因跳踉大嘲，断其喉，尽其肉，乃去。
译文：_____________________________________
（2）自是日抱就犬，习示之，使勿动，稍使与之戏。
译文：_____________________________________
3．简答下列各题。
（1）源自【甲】文的成语有哪些？
_____________________________________
（2）【乙】主人家的狗对麋鹿的态度如何，其原因是什么？（用文中原句回答）
_____________________________________
4．【甲】【乙】两文在刻画老虎、麋麂形象时都运用了哪些描写方法？
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5．【甲】【乙】两文都是寓言，都蕴含着深刻的寓意。试用简洁的语言加以概括。
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答案
1．（1）将要 （2）禁得住 （3）真是、确实 （4）跑
2．（1）于是老虎一下跳跃过去，大声怒吼，咬断了驴子的喉管，吃完了它的肉，才离开走了。
（2）从此猎人每天抱了幼麋与狗接近，让狗看了习惯，不去伤害幼麋，并逐渐使狗和幼麋一起游戏。
3．（1）黔驴技穷（黔驴之技）、庞然大物
（2）犬畏主人，与之俯仰甚善，然时啖其舌。
4．动作描写和心理描写。
5．【甲】文的寓意是：告诉人们，不要被貌似强大而实质虚弱的东西所吓倒，只要敢于耳争、善于斗争，定能获得胜利。【乙】文告诉人们认识事物时不要被表面现象所蒙蔽。（意思对即可） |
举一反三
| 文言文阅读： |
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
1．解释下列加粗词：
（1）未尝识书具
_________________
（2）稍稍宾客其父
_________________
（3）日扳仲永环谒于邑人
_________________
（4）泯然众人矣
_________________
2．下列加粗字‘之’用法不同的一项是（ ）
A．忽啼求之
B．邑人奇之
C．不能称前时之闻
D．于舅家见之
3．下列句中停顿有误的一项是（ ）
A．借旁近/与之，即/书诗四句……
B．其诗以养父母、收族/为意
C．父/利其然也
D．余闻之也/久
4．翻译下列句子：
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
_____________________________________
（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
_____________________________________
5．方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？
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| 文言文阅读。 |
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
1．解释加粗的字。
当户理红妆（ ）
著我旧时裳（ ）
2．找出文中的两个通假字。
___________________________________
3．“火伴皆惊忙”后的冒号有什么作用？
____________________________________
4．这节诗采用的修辞手法是__________和__________。
5．这节写木兰回家与亲人团聚时有好几个场面，其中不正确的一项是（ ）
A．家中欢乐的气氛
B．木兰喜不自禁的激情
C．木兰见到伙伴时喜剧性的场面
D．木兰对已失岁月的怀念与感慨 |
文言文阅读。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
1．下列加线词解释有误的一项是（ ）
A．会宾客大宴（举行宴会，动词） 几欲先走（逃跑）
B．侧目（用眼看，动词） 宾客意少舒（不多）
C．指其一端（一种） 奋袖出臂（扬起，举起）
D．几欲先走（音jī，几乎） 一抚尺而已（罢了）
2．理解填空。
文段中描写火烧之声的句子是：_________________。
众人灭火之声音是_____________________________。
这两类声音是同时发出的，从文中“___________”一词（实为短语）可以看出。
3．对“凡所应有，无所不有”一句理解恰当的一项是（ ）
A．所有能够模仿的，这里都有。
B．凡是别处有的，这里没有什么不具备的。
C．一切应该有的声音，这里没有什么不具备的。
D．凡是应该有的，这里都有。
4．翻译下列句子。
不能名其一处也。
译文：_____________________________________
5．试比较画“_______”和加粗两处对声音的描写，看看特点有何不同？有什么作用。
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| 文言文阅读。 |
| 夸父逐日 |
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其仗，化为邓林。
1．解释下列加粗的字词
夸父与日逐走____________
欲得饮______________
2．翻译句子。
（1） 夸父与日逐走，入日。
____________________________________
（2） 未至，道渴而死。
____________________________________
3．作为成语典故，“夸父逐日”常用来比喻___________________________。
4．从这个故事中，你看到了夸父哪些优秀品质？
____________________________________
5．“弃其仗，化为邓林”应如何理解？
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| 阅读下面文字，完成1~3题。 |
伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人。今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已邪？ （选自王安石《伤仲永》）
1．解释下列句子中加粗的字词
（1）自是指物作诗立就
___________________
（2）日扳仲永环谒于邑人
___________________
2．用现代汉语翻译下列句子
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
________________________________________
（2）其受之天也，贤于材人远矣。
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3．结合课文，联系实际，请你谈谈后天学习和成才的关系。
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