阅读下面的文言文,回答下面的题。 【甲】遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。又一大儿醒,絮
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阅读下面的文言文,回答下面的题。 【甲】遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。又一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手拍儿声,口中鸣声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。 未几,夫粕声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。宾客意少舒,稍稍正坐。 ——(节选自《口技》) 【乙】一士人善画,作鼠一轴①,献之邑令。令初不知爱,漫悬于壁。旦而过之.轴必坠地,屡悬屡坠。令怪之黎明物色②轴在地而猫蹲其旁逮③举轴猫则踉跄逐之。以试群猫,莫不然者。于是始知其画为逼真。 ——(摘自《独醒杂志》) [注]①轴:画卷。②物色:观察。③逮:等到。 1.解释下列句子中加着重的词。 (1)妇抚儿乳 乳: (2)众妙毕备 毕: (3)旦而过之,轴必坠地 旦: 2.下列各组句子中加着重号的虚词意义和用法不相同的一项是( ) A.中峨冠而多髯者为东坡/酿泉为酒,泉香而酒洌 B.公与之乘,战于长勺/令初不知爱,漫悬于壁 C.以试群猫,莫不然者/为坛而盟,祭以尉首 D.作鼠一轴,献之邑令/牡丹之爱,宜乎众矣 3.把下列句子翻泽成现代汉语。 (1)满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。 (2)宾客意少舒,稍稍正坐。 4.给下面的句子加上标点符号。 令 怪 之 黎 明 物 色 轴 在 地 而 猫 蹲 其 旁 逮 举 轴 猫 则 踉 跄 逐 之 5.甲乙两段文字在写法上有什么相似之处?试举一例,并简要分析。 |
答案
1.(1)乳:喂奶 (2)毕:全、都 (3)旦:早晨 2.D 3.(1)全场宾客没有一个不伸长脖子,偏着头看,微微笑着,默默地赞叹,认为(表演)妙极了。 (2)宾客们的心情稍微放松了些,渐渐地坐正了身子。 4.令怪之,黎明物色,轴在地而猫蹲其旁。逮举轴,猫则踉跄逐之。 5.侧面烘托;分析示例:如:“满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝”“伸颈”“侧目”说明听众听得入神,写出了听众全神贯注的神态;“微笑”“默叹”写出了听众的赞许。说明表演生动逼真,侧面烘托出表演者的技艺高超。 |
举一反三
阅读文言文,回答下面的问题。 余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百, 果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以上砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。 一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞1然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。 神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。 1.解释下面加粗的词语。 (1)项为之强( ) (2)徐喷以烟( ) (3)鹤唳云端( ) (4)鞭数( ) 2.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)心之所向,则或千或百,果然鹤也。 (2)神定,捉虾螟,鞭数十,驱之别唪。 3.本文的物外之趣有哪些?它们源于生活中的什么事物? 4.下面两题请任选一题作答。 (1)通过本文的阅读,你认为怎样才能成为一个情趣丰富的人? 我的看法:____________________________________________。 (2)童年是一段如诗如画的故事,在童年发生过许多有趣的故事,诗人胡令能《小儿垂钓》中写道“蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。”你还知道哪些诗句中写到了童年生活?写出相关的诗句。 |
阅读下面文字,完成下面的题。 子日:“学而时习之,不亦说乎7 有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎? (《学而》) 曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” (《学而》) 子曰:“温故而知新, 可以为师矣。” (《为政》) 曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎? (《泰伯》) 子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?” 子曰:“其恕乎! 己所不欲, 勿施于人。 (《卫灵公》) 1.解释加粗字的意思。 (1)学而时习之,不亦说乎?( ) (2)入不知而不愠。( ) (3)与朋友交而不信乎?( ) (4)其恕乎!( ) 2.用现代汉语表达下列文言语句的意思。 (1)温故而知新,可以为师矣。 (2)死而后已,不亦远乎? 3.上文教给我们哪些学习方法?哪些做人的道理?请简要概括。 |
阅读下面文字,完成1—4题。 |
陈太丘与友期陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉! 与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父, 则是无礼。”友人惭,下车引之, 元方入门不顾。 1、解释下列加粗的词语。 (1)陈太丘与友期行( ) (2)太丘舍去( ) (3)尊君在不( ) (4)相委南去( ) 2、翻译下列句字。 (1)与人期行,相委而去。 __________________________________________ (2)友人惭,下车引之, 元方入门,不顾。 __________________________________________ 3、文中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同? __________________________________________ 4、有人认为元方“入门不顾”是失礼行为,你的看法呢?写出来,跟大家交流。 ________________________________________________________________ |
阅读文言文,回答下面的问题。 奂山山市,邑八景之一也,然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上,忽见山头孤塔耸起插青冥,相顾惊疑,念近中无此禅院。无何,见宫殿数十所,碧瓦飞甍,始悟为山市。未几,高垣睥睨,连亘六七里,居然城郭矣。中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目,以亿万计。忽大风起,尘气莽莽然, 城市依稀而已。既而风定天清, 一切乌有,惟危楼一座,直接霄汉。楼五架,窗扉皆洞开;一行有五点明处,楼外天也。层层指数,楼愈高,则明渐少。数至八层,裁如星点。又其上,则黯然缥缈,不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑,或凭或立,不一状。逾时,楼渐低,可见其顶;又渐如常楼;又渐如高舍;倏忽如拳如豆,遂不可见。又闻有早行者,见山上人烟市肆,与世无别,故又名“鬼市”云。 1.解释加粗的词。 (1)高插青冥( ) (2)相顾惊疑( ) (3)直接霄汉( ) (4)人烟市肆( ) 2.找出画 “__________ ”处表示心理活动的词,并说说它们与写“山市”有何关系。 3.用一个词语概括“山市”的特点:_____________ 4.翻译下列句子。 (1)无何,见宫殿数十所,碧瓦飞甍, 始悟为山市。 (2)而楼上人往来屑屑,或凭或立,不一状。 5.以下两题任选一道作答。 (1)联系全文,说说为什么那时人们把“山市”又称为“鬼市”? (2)“山市”是一种物理现象,请将其成因写出来。 |
阅读下面文字,完成下面的题。 子曰:“学而时习之, 不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” (《学而》) 子曰:“温故而知新,可以为师矣。”子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”子曰:“由,诲女知之乎! 知之为知之,不知为不知,是知也。” (《为政》) 子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。” (《里仁》) 子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。” (《述而》) 曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?” (《泰伯》) 子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。” (《子罕》) 子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。 (《卫灵公》) 1.解释下列句子中“之”字的用法。 (1)学而时习之,不亦说乎?( ) (2)岁寒,然后,知松柏之后凋也。( ) (3)择其善者而从之。( ) 2.文中有几个特定的词语:“君子”“士”,是古代有所专指的两个概念;“仁”是孔子思想中的重要内容。请结合课文的内容,解释这三个词语。 3.“岁寒,然后知松柏之后凋也”讲的是什么道理?你对这一句有什么感受? 4.《论语》一书可说是字字珠玑。请你多加积累品味,摘录其中给你感受最深的句子,写在下面。 |
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