阅读孟子《鱼我所欲也》选段，完成1－5题。 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生
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| 阅读孟子《鱼我所欲也》选段，完成1－5题。 |
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有 甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
1、 指出文中的通假字并解释。
___________通____________解释___________
2、下列画线词的意义完全相同的一项是（ ）
A、屋舍俨然 舍鱼而取熊掌者也
B、故患有所不辟也 且人患志之不立
C、非独贤者有是心也 是进亦忧，退亦忧
D、同舍生皆被绮绣 是故所欲有甚于生者
3、根据文段内容填空。
⑴选段中，作者将__________比作鱼，将___________比作熊掌，提出了他的主张：当二者不能两全时，应___________________________________________。
⑵孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓“大丈夫”与文段中的“_______________”这个词含义相同。
4、翻译下面的文言语句。
（1） 由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
翻译：___________________________________________________________
（2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
翻译：___________________________________________________________
5、孟子认为“非独贤者有是心也，人皆有之， 贤者能勿丧耳。”请举出你所了解的一位“贤者”，并写出他的一句表明其气节的名句。
答：___________________________________________________________ |
答案
1、“辟”通“避”，躲避
2、C
3、⑴生；义；舍生取义；⑵贤者
4、①由此可见，采用某种手就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。
②不仅仅是贤者有这种秉性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。
5、如：文天祥；人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（意思对即可，答案不唯一） |
举一反三
| 阅读文段，完成1——4题。 |
齐有南北官道，洿下①者里余，雨多行潦②，行者不便，则傍西踏人田行。行数日而成路，田家苦之，断以横墙，十步一堵，堵数十焉。行者避墙更西踏田逾广，数日又成路。田家无计，乃蹲田边，且骂且泣，欲止欲讼，而无如多人何也。或告之曰：“墙之所断已成弃地矣，胡不仆墙而使之通，犹得省于墙之更西者乎？”予笑曰：“更有奇法，以筑墙之土垫道，则道平矣。道平，人皆由道，又不省于道之西者乎，安用墙为？”越数日而道成，道旁无一人迹矣。
【注释】①洿下：低洼的地方。②：行潦：道路中的积水。
1、判断下列语句中词的解释是否正确。（正确打“√”，错误的打“×”）
（1）田家苦之，断以横墙 苦：痛苦（ ）
（2）田家无计，乃蹲田边 计：办法（ ）
（3）且骂且泣，欲止欲讼 止：停止（ ）
（4）胡不仆墙而使之通 仆：推倒（ ）
2、下列各组句子中，加粗词的意义和用法全都相同的一组是（ ）
A、而无如多人何也 学而不思则罔
B、墙之所断已成弃地矣 属予作文以记之
C、以筑墙之土垫道 不以物喜，不以己悲
D、又不省于道之西者 乎 皆以美于徐公
3、请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
越数日而道成，道旁无一人迹矣。
译文：____________________________________________
4、 这则故事蕴含着什么道理？请简要回答。
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阅读文言并回答问题。
江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价：而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！
1．选段选自 ，作者 。
2．把下列句子译成现代汉语
（1）梅以曲为美，直则无姿；
（2）而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！
3．引用“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”有什么作用？作者为什么说“固也”？
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| 阅读理解。 |
江馆清秋，晨起看竹、烟光、日影、雾气，皆浮动于疏技密叶之间。胸中勃勃，遂有画意。其实，胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨、展纸、落笔、倏作变相，手中之竹，又不是胸中之竹也。总之，意在笔先者，定则也。趣在法外者，化机也。独画云乎哉！
文与可画竹，胸有成竹；郑板桥画竹，胸无成竹。浓淡疏密，短长肥瘦，随手写去，自尔成局，其神理具足也。藐兹后学，何敢妄拟前贤？然有成竹无成竹，其实只是一个道理。
1、本文选自________，作者________，号________，________朝________家、________人。
2、解释下列加粗字：
浮动（ ） 遂有画意（ ） 倏（ ） 独画云乎哉（ ） 自尔（ ）
3、翻译句子：
（1）晨起看竹，烟光日影露气，皆浮动于疏枝密叶之间。
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（2）浓淡疏密，短长肥瘦，随手写去，自尔成局，其神理具足也。
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4、看看你对中国画了解多少？
“四君子”是指中国画中的_________、_________、_________、_________。其中，郑板桥以写画最为著名，名句有“咬定青山不放松，立身原在破岩中。_________，_________。”
5、从板桥题画的态度我们可以怎样理解本文蕴含的哲理？
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| 阅读题。 |
及左公下厂狱，史朝夕狱门外。逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。久之闻左公被炮烙，旦夕且死，持五十金，涕泣谋于禁卒，卒感焉。一日使史更敝衣，草屦背筐，手长，为除不洁者。引入，微指左公处，则席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝以下筋骨尽脱矣。史前跪，抱公膝而呜咽。公辨其声，而目不可开，乃奋臂以指拨眥，目光如炬，怒曰：“庸奴！此何地也，而汝来前！国家之事糜烂至此，老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支柱者？不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑***汝。”因摸地上刑械，作投击势。史噤不敢发声，趋而出。后常流涕述其事以语人，曰：“吾师肺肝，皆铁石所铸造也！”
1．选段选自__________，作者___________。
2．解释加粗字。
（1）及左公下厂狱（ ）
（2）逆阉防伺甚严（ ）
（3）旦夕且死（ ）
（4）卒感焉（ ）
（5）史噤不敢发声（ ）
（6）无俟奸人构陷（ ）
（7）其事以语人（ ）
3．把下列句子译成现代汉语。
（1）久之闻左公被炮烙，旦夕且死，持五十金，涕泣谋于禁卒，卒感焉。
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（2）公辨其声，而目不可开，乃奋臂以指拨眥，目光如炬。
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（3）因摸地上刑械，作投击势。
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（4）后常流涕述其事以语人。
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4．课文题为“左忠毅逸事”，但后几段却写了史可法的一些事迹，这是为什么？
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5．本文的主旨是什么？
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| 阅读理解。 |
| 故槐里令朱云上书求见，公卿在前。云曰：“今朝廷大臣，上不能匡①主，下亡以益民，皆尸位素餐②。臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人，以厉③其馀。”上④问：“谁也？”对曰：“安昌侯张禹⑤。”上大怒，曰：“小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦。”御史将⑥云下。云攀殿槛，槛折。云呼曰：“臣得下从龙逢、比干⑦游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂将云去。于是左将军辛庆忌免冠，解印绶，叩头殿下，曰：“此臣素著狂直于世，使其言是，不可诛；其言非，固当容之。臣敢以死争。”庆忌叩头流血。上意解，然后得已。及后当治槛，上曰：“勿易！因而辑⑧之，以旌⑨直臣。” |
| （选自《汉书?朱云传》） |
【注释】①匡：辅助。②尸位素餐：居其位食其禄而不管事。③厉：激励，此有警戒之意。 ④上：指汉成帝。⑤张禹：汉成帝的老师。⑥将：拿。⑦龙逢、比干：古代因直谏而被***的忠臣。⑧辑：连缀。⑨旌：表彰。
1、解释文中加粗词的意思。
（1）已（ ）
（2）易（ ）
2、翻译下面的句子。
臣得下从龙逢、比干游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？
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3、概述朱云直谏***张禹的理由。
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4、辛庆忌是如何劝说汉成帝不***朱云的？请用自己的话说说。
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