阅读下面的文字，完成问题。 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食
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阅读下面的文字，完成问题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1．解释下列句子中加粗的词。
（1）一食或尽粟一石________________________
（2）才美不外见________________
（3）且欲与常马等不可得________________
2．文中第一段描述千里马悲惨处境的句子是_______________________。
3．文中“呜呼”蕴涵着作者怎样的情感？请你结合文本加以分析。
_______________________________________________
4．如果想成为“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件各是什么？请结合文本与现实生活谈谈看法。
_______________________________________________ |
答案
1．（1）有时。（2）表现在外面。（3）犹，尚且。
2．祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
3．蕴涵着作者怀才不遇的愤懑；对统治者埋没、摧残人才的痛恨。
4．主观条件：把握机遇，自强不息。客观条件：适合成长的环境，识才爱才用才的伯乐。 |
举一反三
| 阅读文段，回答问题。 |
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（节选自韩愈《马说》）
臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介①而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。
①介：披上战甲。②褫（chǐ）：解除。（节选自岳飞《论马》）
1．解释下列句中加粗的词。
（1）且欲与常马等不可得 等_________
（2）比行百余里 比_________
2．翻译下列句子。
（1）安求其能千里也？
___________________________________________________。
（2）介而驰，其初若不甚疾……
___________________________________________________。
3．在第二段文字中，直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是__________________________。
4．这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理？
___________________________________________________。 |
阅读课文，回答问题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1．解释下面加粗的词语在文中的意思。
（1）余幼时即嗜学 嗜____________________
（2）无从致书以观 致____________________
（3）每假借于藏书之家 假____________________
（4）弗之怠 怠____________________
2．下面句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．先达德隆／望尊
B．益慕圣贤／之道
C．门人弟子／填其室
D．手指不可／屈伸
3．作者写舍生服饰华贵的目的是（ ）
A．突出自己求学的勤奋
B．侧面写出自己生活条件的艰苦
C．表达对同舍生的鄙夷
D．表现同舍生的不学无术
4．填空。
（1）最能表现作者抄书之苦的句子是：__________________________
（2）表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：____________________
5．全文主要采用了什么写作手法？有什么作用？
_____________________________________________________________
6．你认为作者学有所成的根本原因是什么？
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文言文阅读。
（甲）当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（乙）范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往馕（zhǎn）粥不充，日昃（zè太阳偏西）始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。《宋明臣言行录》
1．解释下面加粗的字。
（1）媵人持汤沃灌 汤_______________
（2）再适长山朱氏 适_______________
（3）往往馕粥不充 充_______________
2．将文中画线的句子译成现代汉语。
（1）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
__________________________________________
（2）或夜昏怠，辄以水沃面。
__________________________________________
3．（甲）（乙）两文都有写生活条件艰苦的句子，请你各摘录一句。
（甲）文：________________________________
（乙）文：________________________________
4．（甲）（乙）两文告诉我们怎样的道理？结合自己的生活实际谈谈你的认识。
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| 阅读文段，回答问题。 |
孔明听罢，哑然而笑曰：“鹏飞万里，其志岂群鸟能识哉？譬如人染沉疴，当先用糜粥以饮之，和药以服之，待其腑脏调和，形体渐安，然后用肉食以补之，猛药以治之，则病根尽去，人得全生也。若不待气脉和缓，便以猛药厚味，欲求安保，诚为难矣。吾主刘豫州，向日军败于汝南，寄迹刘表，兵不满千，将止关、张、赵云而已，此正如病势危羸已极之时也。新野山僻小县，人民稀少，粮食鲜薄，豫州不过暂借以容身，岂真将坐守于此耶？夫以甲兵不完，城郭不固，军不经练，粮不计日，然而博望烧屯，白河用水，使夏侯惇、曹仁辈心惊胆裂，窃谓管仲、乐毅之用兵，未必过也。至于刘琮降操，豫州实出不知，且又不忍乘乱夺同宗之基业，此真大仁大义也。当阳之败，豫州见有数十万赴义之民，扶老携幼相随，不忍弃之，日行十里，不思进取江陵，甘与同败，此亦大仁大义也。寡不敌众，胜负乃其常事。昔高皇数败于项羽，而垓下一战成功，此非韩信之良谋乎？夫信久事高皇，未尝累胜。盖国家大计，社稷安危，是有主谋。非比夸辩之徒，虚誉欺人，坐议立谈，无人可及；临机应变，百无一能。诚为天下笑耳！”这一篇言语，说得张昭并无一言回答。
1．试概括这段话的意思。
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2．找出文段中的反问句，并简析其表达效果。
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3．诸葛亮主要运用了哪几种论证方法？
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4．本段文字在文中起什么作用？
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阅读韩愈的《马说》文，并回答问题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外现，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1、用“/”标出下面句子朗读的语意停顿。（每句标一处）
安求其能千里也？
食之不能尽其材。
2、联系上下文，解释下面加粗字的意思。
是马也，虽有千里之能（ ）
食马者不知其能千里而食也（ ）
策之不以其道（ ）
一食或尽粟一石（ ）
3、下面各组加粗字词的意思或用法完全相同的一组是（ ）
A．虽有千里之能/安求其能千里也
B．其真无马邪/策之不以其道
C．鸣之而不能通其意/环而攻之而不胜
D．祗辱于奴隶人之手/学而时习之
4、本文托物寓意，文中的“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指_______________，而将愚妄浅薄的封建统治者比作“__________________”。
5、有这样一个故事：一匹骨瘦如柴的老马拉着盐车上山坡，气直喘，汗直流，竭尽全力还是拉不上去。赶车的人吆喝着，用鞭子狠狠地抽打它……这时，一个路过的相马的人看见了，心疼得流下泪，急忙脱下衣裳披在瘫倒在地的老马身上。老马睁开眼，看到相马人，眼睛一亮，长嘶一声而逝。请你展开想像，写出老马临死前想对相马人表达的意思。（100字内）
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