阅读，完成问题。 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
题型：山东省期中题难度：来源：
阅读，完成问题。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
1、写出文中的一个通假字：__________通__________，意思是__________。
2、解释句中加粗的字。
（1）世隶耕（ ）
（2）父利其然也（ ）
3、翻译下列句子。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
_______________________________________________
4、方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是什么？（请用课文原句回答）
_______________________________________________
5、文章叙事采用了什么样的写法？这样写有何好处？
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答案
1、“扳”，通“攀”，牵、引
2、（1）属于（2）以……为有利可图。
3、同县的人对他感到惊奇，纷纷地请他父亲去做客，有的人还用钱来求仲永题诗。
4、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
5、运用先扬后抑的写法。先写仲永幼年时天资过人，后写他变得平庸无奇，前后互为反衬，对比鲜明，既令人对他的不幸结局感到警醒、惋惜，又表现了对“不使学”的错误做法的否定、批判的态度，有力地突出了文章的主旨。（意对即可） |
举一反三
课外文言文阅读理解。（附加题）
齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则羞对其家室，出则愧对其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为？”人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。
【注释】旷日：荒废时日。
（1）解释下列句子中加粗的字。
A．齐人有好猎者——好：____________
B．家富则市得良犬——市：____________
C．入则羞对其家室——其：____________
D．百事也尽然——然：____________
（2）翻译下面句子。
得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？
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（3）本文是寓言故事，它告诉人们怎样的道理？
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阅读（甲）（乙）两段文字，完成问题。
（甲）周宅酆、镐，近戎人。与诸侯约：为高堡于王路①，置鼓其上，远近相闻，即戎寇至，传鼓相告，诸侯之兵皆至救天子。戎寇当至，幽王击鼓，诸侯之兵皆至，褒姒大说喜之。幽王欲褒姒之笑也，因数②击鼓，诸侯王兵至而无寇。至于后，戎寇真至，幽王击鼓，诸侯兵不至，幽王之身乃死于丽山之下，为③天下笑。
（乙）粤令性悦谀④，每布一政⑤，群下交口赞誉，令乃欢。一隶欲阿其意，故从旁与人偶语曰：“凡居民上者，类⑥喜人谀，惟阿主不然，视人誉蔑如也耳。”其令耳之，亟召隶前，抚膺高蹈，嘉赏不已，曰：“嘻，知余心者惟汝，良隶哉！”自是昵⑦之有加。（摘自《应谐录》）
［注］①王路：大路。②数：屡次，频繁。③为：被。④悦谀：喜欢奉承。⑤布政：发布政令，推行政事。⑥类：大多。⑦昵：亲近，多含贬义。
1．解释下列句中加粗的词。
（1）褒姒大说喜之（ ）
（2）幽王欲褒姒之笑也（ ）
（3）群下交口赞誉，令乃欢（ ）
（4）其令耳之（ ）
2．用“/”标出下面这句话中间的一处停顿。
知 余 心 者 惟 汝
3．翻译下列句子。
（1）为高堡于王路，置鼓其上
译文：____________________________________
（2）一隶欲阿其意，故从旁与人偶语
译文：____________________________________
4．（甲）（乙）两文中，周幽王和差役都取悦了对方，但他们都成了后人的笑料，你认为他们的可笑之处分别在哪里？
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文言文阅读。
田子方从齐之魏，望翟（zhái）黄乘轩骑驾出，方以为文侯也，移车异路而避之，则徒翟黄也。方问曰：“子奚乘是车也？”曰：“君谋欲伐中山，臣荐翟角而谋得果；伐之，臣荐乐羊而中山拔；得中山，忧欲治之，臣荐李克而中山治；是以君赐此车。”方曰：“宠之称功尚薄。”
注释：轩，高车。谋，计划。拔，夺得军事上的据点。
1．解释下面加粗的词。
①田子方从齐之魏——之：__________
②则徒翟黄也——徒：__________
③忧欲治之——忧：__________
④宠之称功尚薄。——称：__________
2．翻译下面的句子。
①子奚乘是车也？
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②是以君赐此车。
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3．翟黄凭什么乘坐高轩出行？这个故事说明了什么道理？
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文言文阅读。
〔甲〕金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之．自是指物作诗立就。其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学．余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之．十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉．曰：“泯然众人矣！”
〔乙〕初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学。”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”蒙曰：“士别三日即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．下列句子的朗读节奏划分不准确的一项是（ ）
A．借旁近/与之，即/书诗四句。
B．其/文理皆/有可观者。
C．日扳仲永/环谒于邑人。
D．孤/岂欲卿/治经为博士邪！
2．解释下列句子中加粗词的意思。
（1）蒙乃始就学_______________ 指物作诗立就_________________
（2）孤岂欲卿治经为博士邪_______________ 并自为其名_________________
3．翻译下列句子。
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
______________________________________________
（2）孤岂欲卿治经为博士邪？
______________________________________________
4．文中揭示仲永才能衰退原因的句子是_______________________；孙权给吕蒙提的读书目标是_______________________
5．根据语境，以人物的直接对话替换“蒙辞以军中多务”这个句子。权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学。” 吕蒙曰：“__________________。”
6．结合上述语段，说说你对学习的理解。
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阅读文章，回答下列问题。
【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：‘泯然众人矣。”
【乙】薛谭学讴①于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归②。秦青弗止，饯行于郊衢③，抚节④悲歌，声振林木，响遏⑤行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。（选自《列子》）
【注释】①讴：唱歌；②遂辞归：于是就告辞回家；③饯行于郊衢：在城外大道旁给他饯行；④抚节：打着拍节：⑤遏：阻止。
1．解释下面句中加粗的字。
①世隶耕——隶_________________
②父利其然也——利_________________
③未穷青之技——穷_________________
④声振林木——振_________________
2．解释下面句中加粗词语的古今词义。
①稍稍宾客其父
宾客
古：____________今：_________
②薛谭乃谢求反
谢
古：____________今：_____________
3．将下面的句子译成现代汉语。
（1）其诗以养父母、收族为意。
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（2）薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
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4．从学习的态度和结果两方面，说说仲永与薛谭有什么差别。
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