文言文阅读。 有人于太行之北面而持其驾,告臣曰:“我欲之楚。”臣日:“君之楚,奚为北面?”曰:“吾马良。”曰:“马虽良,此非楚之路也。”曰:“吾用多。”臣曰:
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文言文阅读。 有人于太行之北面而持其驾,告臣曰:“我欲之楚。”臣日:“君之楚,奚为北面?”曰:“吾马良。”曰:“马虽良,此非楚之路也。”曰:“吾用多。”臣曰:“用虽多,此非楚之路也。”曰:“吾御者善。”此数者愈善,而离楚愈远耳。此所谓南其辕而北其辙也。(选自《战国策》) 1.解释下面句中加粗的实词。 (1)马虽良,此非楚之路也。__________ (2)吾用多。__________ 2.用现代汉语翻译下面的两个句子。 (1)君之楚.奚为北面? 译文:______________________________ (2)此数者愈善,而离楚愈远耳。 译文:______________________________ 3.成语“南辕北辙”现在用来比喻______________________________ |
答案
1.(1)好(2)财物 2.(1)您要到楚国去,为什么向北面走? (2)这几个方面的条件越好,那么离楚国也就越远。(意对即可) 3.要实现的目标与实际行动恰好相反。 |
举一反三
阅读下面两段文字,回答问题。 [甲]初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 [乙]邴①原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳。”师恻②然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰:“童子苟③有志,吾徒相教,不求资也。”于是遂就书。一冬之间,诵《孝经》《论语》。(选自《初潭集》) [注]①邴(bǐng):姓。邴原,三国时北海朱虚人。②恻(cè):心中悲伤。③苟:如果。 1.解释[甲][乙]两段文字中加粗的词语。 (1)蒙乃始就学:_______ (2)于是遂就书:_______ 2.用现代汉语写出[乙]段文字中画线句子的大意。 童子苟有志,吾徒相教,不求资也。 _______________________________________ 3.对[甲][乙]两段文字主要内容理解最恰当的一项是( ) A.[甲][乙]两段文字都是通过讲述一则小故事来说明学习的益处。 B.[甲]写吕蒙聪明好学的故事;[乙]写邴原少而好学的故事。 C.[甲][乙]两段文字分别赞扬了吕蒙、邴原主动学习的精神。 D.[甲]写学习可以改变一个人;[乙]赞美邴原少而好学。 |
阅读下面两段文言文,完成1~3题。 |
甲 |
余幼时即嗜学,家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复。俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆披绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人。余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。(宋濂《送东阳马生序》) 乙 文征明临写《千字文》,日以十本为率,书遂大进。平生于书,未尝苟且。或答人简札,少不当意,必再三易之而不厌,故愈老而愈益精妙。《文征明习字》 1.解释下列加粗的词语在文中的意思。 (1)以是人多以书假余 假 ____________ (2)腰白玉之环 腰_____________ (3)日以十本为率 日_____________ (4)或答人简札 或_____________ 2.用现代汉语翻译下列句子。 (1)色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复。 _______________________________________________ (2)少不当意,必再三易之而不厌。 _______________________________________________ 3.读了甲、乙两段选文,结合你的学习生活,谈谈你得到的启示。 _______________________________________________ |
阅读下面两个文言文选段,完成问题。 (甲)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。……当余从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享,同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且坚若此。(宋濂《送东阳马生序》节选) (乙)天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。 蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?”富者曰:“子何恃而往?”曰:“吾一瓶一钵足矣。”富者曰:“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。子何恃而往!” 越明年,贫者自南海还,以告富者。富者有惭色。 西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉。人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?(彭端淑《为学》) 【注】鄙:边远的地方。 1.解释下面加粗的词语。 ①腰白玉之环 腰:______ ②余幼时即嗜学 嗜:______ ③子何恃而往! 恃:______ ④吾欲之南海 之:______ 2.翻译下面的句子。 ①以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。 译文:______________________________ ②人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉? 译文:______________________________ 3.两个选段都使用了对比的手法,甲段作者与同舍生对比,乙段贫僧与富僧对比,各说明了什么? ____________________________________ 4.请分析乙文中富僧不能到南海的原因,再结合甲文中宋濂的同舍生谈谈这两篇短文给你的反面教育。 富僧不能到南海的原因:__________________ 反面教育:______________________________ |
阅读下边文言文,回答文后问题。 若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。 至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归? 1、解释下列加粗字词。 ①把酒临风( ) ②春和景明( ) ③则有去国怀乡( ) ④宠辱偕忘( ) 2、翻译句子。 ①不以物喜,不以己悲。 _____________________________ ②微斯人,吾谁与归? _____________________________ 3、用原文填空。 ①面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦,我们应拥有“_____________,_____________”的心态。 ②由“四面湖山归眼底,万家忧乐到心头”这幅对联,你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的哪两句话?_____________,_____________。 4、岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”,请你结合文章内容代写一段介绍性的文字。 _____________________________ |
阅读文段,回答问题。 |
至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒冽,山肴野簌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐.非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。 已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游之乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。 1.解释下列句中加粗的词语。 (1)行者休于树 休___________ (2)临溪而渔 渔___________ (3)杂然而前陈者 陈___________ (4)太守谓谁 谓___________ 2.下列句中加粗的词语意思和用法都相同的一项是( ) A.往来而不绝者 奇山异水,天下独绝 B.酿泉为酒 山峦为晴雪所洗 C.太守归而宾客从也 微斯人,吾谁与归 D.游人去而禽鸟乐也 乃记之而去 3.用现代汉语翻译下面文言语句。 (1)苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。 ______________________________________________________ (2)醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。 ______________________________________________________ 4.“人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。”一句中表达了作者内心怎样复杂的思想感情? ______________________________________________________ |
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