阅读文段,回答问题。 王恭从会稽①还,王大②看之。见其坐六尺簟③,因语恭:“卿东来,故应有此物,可以一领及我。”恭无言。大去后,即举所坐者送之。既无余席,便坐
题型:山东省中考真题难度:来源:
阅读文段,回答问题。 |
王恭从会稽①还,王大②看之。见其坐六尺簟③,因语恭:“卿东来,故应有此物,可以一领及我。”恭无言。大去后,即举所坐者送之。既无余席,便坐荐④上。后大闻之,甚惊,曰:“吾本谓卿多,故求耳。”对曰:“丈人⑤不悉恭,恭作人无长⑥物。” ——刘义庆《世说新语》 注:①会稽:地名。 ②王大:人名。 ③簟[diàn]:竹席。 ④荐:草垫。 ⑤丈人:古时对老年男子的尊称。 ⑥长:旧读zhànɡ,多余,剩余。 1、解释下列划线的词。 ① 可以一领及我 以___________ ② 后大闻之 之____________ 2、成语“身无长物”出自本文,从文段看,它的意思是__________,从中可以看出王恭具有________的品德。 |
答案
1、①把(或“拿”) ②这件事(意思对即可) 2、自己没有多余的东西;俭朴清廉(意思对即可。) |
举一反三
阅读[甲][乙]两个语段,回答1-4题。 |
[甲] |
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。(选自语文出版社《语文》九年级上册) [乙] 荀巨伯①远看友人疾,值②胡贼③攻郡。友人语巨伯曰:“吾今死矣!子可去。”巨伯曰:“远来相视,子令吾去,败④义以求生,岂荀巨伯所行邪?”贼既至,谓巨伯曰:“大军至,一郡尽空,汝何男子⑤而敢独止⑥?”巨伯曰:“友人有疾,不忍委之,宁以我身代友人命。”贼相谓曰:“我辈无义之人,而入有义之国!”遂班军而还。郡并获全⑦。(选自《世说新语》) [注释]①荀巨伯:汉桓帝时人。②值:遇到。③胡贼:胡人入侵的军队。④败:毁坏,舍弃。⑤男子:这里表示轻蔑的称呼。⑥止:停留。⑦全:保全。 1.解释选文中加粗的词。 (1)故不为苟得也 苟 ____________ (2)故患有所不辟也 患____________ (3)不忍委之 委____________ (4)遂班军而还 遂____________ 2.用现代汉语翻译选文中画线的句子。 (1)二者不可得兼,舍生而取义者也。 ____________________________________ (2)友人语巨伯曰:“吾今死矣!子可去。” ____________________________________ 3.请概括出[乙]文所写的故事。 ____________________________________ 4.[甲][乙]两文虽然表达方式不同,但都体现了的思想。 ____________________________________ |
文言文阅读 |
送东阳马生序 宋廉 |
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 1、你知道下列加粗词的含义吗?请解释。 (1)同舍生皆被绮绣 被__________ (2)腰白玉之环 腰__________ 2、你会做出正确的选择吗?请选择。 下列句中的“/”表示朗读时的停顿,其中读法不正确的是一项是( ) A、余幼时/即嗜学 B、益慕圣贤/之道 C、无/鲜肥滋味之享 D、烨然/若神人 3、你提炼了文中的重要信息吗?请概括。作者从哪三个方面表明自己求学的艰难? ________________________________________ 4、你得到学习的秘诀了吗?请传授。你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀? ________________________________________ |
阅读文段。回答1~2题。 |
葫芦僧判断葫芦案 |
雨村听了大怒道:“那有这等事!打死人竟白白的走了拿不来的!”便发签差公人立刻将凶犯家属拿来拷问。只见案旁站着一个门子,使眼色不叫他发签。雨村心下狐疑,只得停了手。退堂至密室,令从人退去,只留这门子一人伏侍;门子忙上前请安,笑①问:“老爷一向加官进禄,八九年来,就忘了我了?”雨村道:“我看你十分眼熟,但一时总想不起来。”门子笑②道:“老爷怎么把出身之地竟忘了!老爷不记得当年葫芦庙里的事么?” 雨村大惊,方想起往事。原来这门子本是葫芦庙里一个小沙弥,因被火之后,无处安身,想这件生意倒还轻省,耐不得寺院凄凉,遂趁年纪轻,蓄了发,充当门子。雨村那里想得是他?便忙携手笑③道:“原来还是故人。”因赏他坐了说话。这门子不敢坐,雨村笑④道:“你也算贫贱之交了;此系私室,但坐不妨。”门子才斜签着坐下。 1.对文中四处“笑”的含义理解正确的一项是( ) A.第①处:门子边笑边问,既是奉承讨好,又为拉关系营造气氛——这是热情的笑。 B.第②处:门子明知故问,巧妙地点出贾雨村当年的贫贱身份,意在控制贾雨村——这是诡秘的笑。 C.第③处:贾雨村怕门子对人说出自己当日贫贱之事,所以做出笑脸笼络门子——这是谄媚的笑。 D.第④处:故人重逢,再加上是在“私室”,所以贾雨村一再请门子坐下——这是诚挚的笑。 2.对这两段文字的内容和表现手法分析不正确的一项是( ) A.贾雨村的“大怒”,是“新官上任三把火”,表示自己为官清正,借以收买人心。 B.门子和贾雨村是“贫贱之交”,他使眼色不让发签完全是出于对贾雨村的善意呵护。 C.这两段文字通过交代门子与贾雨村的特殊关系,为下文写二人密室策划如何断案做了铺垫。 D.这两段文字主要由人物对话构成,既表现了人物性格,又推动了情节发展。 |
阅读下面两个文言文语段,回答1~5题。 |
[甲] |
故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔;故君子有不战,战必胜矣。 [乙] 孟子曰:“桀、纣①之失下下也,失其民也;失其民者,失其心也。得天下有道:得其民,斯得天下矣。得其民有道:得其心,斯得民矣。得其心有道:所欲与②之聚之,所恶勿施尔也③。民之归仁也,犹水之就下,兽之走圹④也。” 注释:①指夏桀、商纣,古代的暴君。②与:同“为”,替的意思。③尔也:而已。④圹(kuàng):原野。 1.解释下列加粗词在句中的具体含义。 (1)寡助之至 至____________ (2)亲戚畔之 畔____________ (3)所恶勿施尔也 所恶__________ (4)兽之走圹 走____________ 2.甲文认为“以天下之所顺,攻亲戚之所畔”的结果是怎样的,将这个句子写在下面,并加以翻译。 句子:__________________________________ 翻译:__________________________________ 3.甲文说的“多助之至,天下顺之”的情形,在乙文中有形象的描绘。乙文中的这个句子是:____________________。 4.乙文中说到的“桀、纣”,其失天下的原因,用甲文的句子来解释就是:_____________。 5.甲文说“得道者多助”,乙文说“得天下有道”。这两个“道”的意思一样吗?说说你的理解。 ______________________________________ |
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阅读下面课内文言文,完成1-3题。 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 1.文言文阅读重在积累。请依据下面卡片中的提示,将“文言文阅读积累卡片”填写完整。 文言文阅读积累卡
字词 | 意思 | 例句 | 翻译 | 从 | 顺、随 | 从流飘荡,任意东西。 | | 奔 | | 急湍甚箭,猛浪若奔。 | 湍急的江流比箭还要快,惊涛骇浪势若奔马。 | 反 | | 经纶世务者,窥谷忘反。 | |
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