阅读《黔之驴》,完成问题。黔之驴柳宗元 黔①无驴,有好事者船载以入。至则无所用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为神。蔽林间窥之,稍出近之,慭慭然②,莫相知。
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阅读《黔之驴》,完成问题。 |
黔之驴 柳宗元 |
黔①无驴,有好事者船载以入。至则无所用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为神。蔽林间窥之,稍出近之,慭慭然②,莫相知。 他日,驴一鸣,虎大骇,远遁③,以为且噬④己也,甚恐。然往来视之,觉无异能者。益习其声,又近出前后,终不敢搏。稍近,益狎⑤,荡倚冲冒⑥,驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之曰:“技止此耳!”因跳踉⑦大⑧,断其喉,尽其肉,乃去。 【注释】①黔(qián):地名。②慭慭(yìnyìn)然:小心谨慎的样子。③遁(dùn):逃走。④噬(shì):咬。⑤狎(xiá):亲近而不庄重。⑥荡倚冲冒:形容虎对驴轻侮戏弄的样子。⑦跳踉(liàng):跳跃。⑧(hǎn):虎怒吼。 1.解释下列句子中加粗的词。 (1)然往来视之,觉无异能者。异:__________________ (2)断其喉,尽其肉,乃去。去:__________________ 2.下列句子中加粗“之”的用法不同的一项是( ) A.虎见之,庞然大物也 B.驴不胜怒,蹄之 C.览物之情,得无异乎 D.蔽林间窥之 3.翻译下列句子。 技止此耳! 译文:_________________________________ 4.请用一个成语概括这篇寓言的内容,并谈谈你从这篇寓言中得到的启示。 成语:_________________________________ 启示:_________________________________ |
答案
1.(1)异,特殊、特别。只要是“特殊”的近义词即可。(2)去,离开。 2.C 3.本领不过这样罢了。意思接近即可。 4.成语:黔驴技穷或黔驴之技。启示:示例①:貌似强大的东西并不可怕,只要敢于斗争,善于斗争,就一定能战胜它。示例②:没有真才实学,就难以在社会上立足。 |
举一反三
阅读《短文两篇》,完成下面问题。 |
答谢中书书 |
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉;青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。 |
记承天寺夜游 |
元丰六年十月十二日夜。解衣欲睡。月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。 1.解释加粗词的词义。 ①晓雾将歇( ) ②月色入户( ) ③庭下如积水空明( ) ④但少闲人如吾两人耳( ) 2.词的用法、意思相同的一组是( ) A.之:山川之美 甚矣,汝之不惠 B.是:实是欲界之仙都 问今是何世 C.与:念无与为乐者 未复有能与其奇者 D.寻:寻张怀民 寻病终 3.用现代汉语写出下面句子的意思。 ①夕日欲颓,沉鳞竞跃。 _________________________________________ ②水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 _________________________________________ 4.简答。 ①从表达方式看,两文都有紧扣景物特征的_______,也都有堪称点睛之笔的_______。 ②从思想感情看,两文都表达了对自然的亲近和热爱,但作者的心绪并不同。《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的“_______”人,《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的“_______”人(均填摘自文中的一个字)。 |
阅读下面三段文字,回答问题。 [甲]子曰:“由,诲女知之乎?知之为知之,不知为不知,是知也。”(《论语·为政》) [乙]子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。” (《论语·为政》) [丙]孔子观于周庙,有敧①器焉。孔子问于守庙者曰:“此谓何器也?”对曰:“此盖为宥座②之器。”孔子曰:“闻宥座器,满则覆,虚则敧,中③则正,有之乎?”对曰:“然。”孔子使子路取水试之,满则覆,中则正,虚则敧。孔子喟然而叹曰:“呜呼!恶④有满而不覆者哉!”(《韩诗外传》) 注①敧(qī):倾斜。②宥(yòu)座:座位右边。“宥”通“右”。③中:这里指装水到一半。④恶(wū):哪里,怎么。 1.解释下面加粗的字。 (1)知之为( )知之(2)是( )知也 (3)思而不学则殆( )(4)满则覆( ) 2.翻译上面语段中加粗的文字。 (1)诲女知之乎? 翻译:_______________________ (2)孔子问于守庙者曰 翻译:_______________________ 3.[丙]文中孔子“恶有满而不覆者哉!”的感叹给了我们什么启示? 答:_______________________ 4.这几段文字内容都与学习有关,[甲]文和[丙]文谈的是学习______方面的问题;[乙]文谈的是学习方法方面的问题,孔子认为学习过程中______与______应该相结合。 5.(1)孔子为什么要“使子路取水试之”?请根据文意简要说明。 答:_______________________ (2)孔子这样做有必要吗?谈谈你的看法,并结合文段内容说说理由。 答:_______________________ |
阅读《五柳先生传》,回答问题。 |
五柳先生传 陶渊明 |
先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧我,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如此。常著文音自娱,颇示已志。忘怀得失,以此自终。 赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏这官欤? 1、下列语句中加粗的词理解联不正确的一项是( ) A、亦不详其姓字(详细) B、每有会意(体会、领会) C、期在必醉(期望) D、其言兹若人之俦乎(辈、同类) 2、请用自己的语言把下面句子的意思表达出来。 不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。 ___________________________ 3、文章结尾提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”,表达了作者怎样的愿望? ___________________________ 4、根据文中提供的信息,用自己的语言以小传的形式,向你的家人或同学简要介绍五柳先生(含生活状况、性格特点、志向情趣等方面)。 ___________________________ |
阅读《醉翁亭记》选段,根据要求作答。 至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而鱼,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。 已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,呜声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。 1.解释下列加粗词语。 ①伛偻提携( ) ②颓然乎其间者( ) ③醒能述以文者( ) 2.翻译下面句子。 人知太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。 __________________________________ 3.选文第一段描述了四个场景,分别是“滁人游”、“_____________”、“_______________”、“_________________”。 4.理解全文,选出下面说法中错误的一项。( ) A.本文表达了作者游览山水的乐趣及与民同乐的情怀。 B.选文第二段使用了衬托手法:以“禽鸟之乐”衬“游人之乐”,又以“太守之乐”衬“游人之乐”。 C.全文在写作上以“乐”为主线,前后呼应,结构严谨。 D.“散中有整、错落有致、别具一格”是本文句式的特点。 |
阅读盂子的《生于忧患,死于安乐》,回答问题。 |
生于忧患,死于安乐 |
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。 故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。 然后知生于忧患,而死于安乐也。 1.解释下列句中加粗词的意思。 ①饿其体肤,空乏其身 空乏:____ ②困于心衡于虑而后作 作:_____ 2.下列句中加粗词的意思相同的一项是( ) A.必先苦其心志 便扶向路,处处志之 B.行拂乱其所为 入则无法家拂士 C.舜发于畎亩之中 征于色发于声而后喻 D.人恒过然后能改 出则无敌国外患者,国恒亡 3.将下面句子翻译成现代汉语。 然后知生于怃患而死于安乐也。 ___________________________ 4.短文先从正面论述__________,在列举六位从卑微贫穷而成为圣君贤相的典型事例后,从理论上归纳了逆境对个人成才的重要性,接着又从反面论述__________,并由个人的成才规律推及到国家的兴亡,在基础上顾理成章地得出全文的中心论点。 5.本文认为担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼,请你根据自己的认识,用个实例验证这个观点。 ____________________________ |
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