阅读理解。 【甲】……自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从
题型：山东省中考真题难度：来源：
阅读理解。
【甲】……自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ ——王安石《伤仲永》
【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！——诸葛亮《诫子书》
1．解释下列加粗的词。
①邑人奇之（ ）
②非淡泊无以明志（ ）
2．翻译下列句子。
①卒之为众人，则其受于人者不至也。
译文：_____________________________________________
②静以修身，俭以养德。
译文：_____________________________________________
3．两文关于学习所持观点的相通之处是什么？其根据（或理由）各是什么？
共同观点相通之处：_________________________________
根据（或理由）：___________________________________
4．两文在写法上各有什么特点？
___________________________________________________ |
答案
1．①感到惊异
②没有用来……（的方法或途径）（意思对即可）
2．①他最终成为一个平凡的人，是因为它没有受到后天的教育。
②用宁静修养身心，用俭朴培养品德。（意思对即可）
3．观点：要靠后天持恒不懈，否则难以成才。根据或理由：
甲文：父亲醉心于眼前名利，致使仲永荒废学业；
乙文：示例：不学习就无法增长才干，没有顽强意志就无法成就学业。（意思对即可）
4．甲文借事说理；乙文从反面（或否定的角度）。（意思对即可） |
举一反三
| 文言文阅读。 |
| 马说 |
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽莱一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也。
1．解释下而加粗的词。
①食马者不知其能千里而食也（ ）
②策之不以其道（ ）
2．翻译下面的句子。
且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
答：____________________________
3．短文最后两句表达了作者怎样的思想感情？
答：____________________________ |
| 文言文阅读。 |
| 宋 濂 |
（宋濂①）尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔②何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不联欺。”间召问③，郡臣臧否，濂惟举其善者，曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素④上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶⑤可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。” （选自《明史·宋滚传》）
【注释】①宋濂：字景海，明初文学家。②馔：饭菜。③间召问：秘密地召见（宋濂）询问。 ④茄太素：人名，时任主事之职。⑤恶：同“勿”。
1、翻译下面的句子。
微景濂，几误罪言者。
2、简述短文所记述的宋濂做的几件小情。
3、从短文中你看出宋濂具有怎样的品格。
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阅读下面文言文，回答问题。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，（A）___________。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，（B）___________。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；（C）___________，（D）___________；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
1．默写出文中空缺的句子。
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2．解释下列句中加粗的词语。
①云归而岩穴暝 暝：________
②临溪而渔 渔：________
③杂然而前陈者 陈：________
④而不知太守之乐其乐也 乐：________
3．用现代汉语说出下列句子的意思。
①野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
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②树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
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4．简要概括选文的内容要点，并分析作者所寄寓的思想感情。
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5．《醉翁亭记》是我国古代文学作品中不可多得的散文名篇，有许多值得我们学习和借鉴的地方。请结合学习语文的经验，谈谈从本文语言中可以学习和借鉴什么。
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| 阅读下面文言文．完成问题。 |
楚人养狙①
刘基 |
①楚有养狙以为生者，楚人谓之狙公。旦日，必部分②众狙于庭，使老狙率以之山中，求草木之实，或不给，则加鞭棰焉。群狙皆畏苦之，弗敢违也。
②一日，有小狙谓众狙曰：“山之果，公所树与？”曰：“否也，天生也。”曰：非公不得而取与？“曰：“否也，皆得而取也。”曰：“然则吾何假于彼而为之役乎？”言未既，众狙皆寤③。
③其夕，相与俟狙公之寝，破栅毁柙，取其积，相携而入于林中，不复归。狙公卒馁而死。
④郁离子曰：世有以术④使民而无道揆⑤者，其如狙公乎？帷其昏而未觉也，一旦有开之，其术穷矣。（选自《诚意伯文集》卷二，有删节
注：①狙（jū）：猕猴。②部分：此处指分派。③寤：同悟。④术：权术。⑤道揆：法度，准则。
1．解释下列语句中加粗词的意思。
（1）山之果，公所树与 树：________
（2）其夕，相与俟狙公之寝 俟：________
2．下列各组句子中加粗词的意义相同的一项是（ ）
A．①楚有养狙以为生者 ②明日，徐公来，孰视之，自以为不如
B．①使老狙率以之山中 ②又间令吴广之次所旁丛祠中
C．①或不给，则加鞭棰焉 ②余尝求古仁人之心，或异二者之为
D．①言未既，众狙皆寤 ②既克，公问其故
3．翻译下面的句子。
（1）然则吾何假于彼而为之役乎？
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（2）世有以术使民而无道揆者，其如狙公乎？
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4．本文通过楚人养狙的故事，揭示了怎样的道理？
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阅读下面的甲、乙两段文言文，完成问题。
（甲）
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群巨吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后．时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。——《邹忌讽齐王纳谏》
（乙）
公叔文子①为楚令尹三年，民无敢入朝。公叔子②见曰：“严矣？”文子曰：“朝廷之严也，宁云妨国之治哉？”公叔子曰：“严则下喑③。下喑，则上④聋。聋喑不能相通，何国之治也？盖闻之也？盖闻之也：顺针缕⑤者成帷幕，合升斗者实仓廪⑥，并小流而成江海。明主者有所受命而不行，未尝有所不受也。”——《说范·政理》
注：①公叔文子：人名．复胜公叔。②公叔子：人名。③喑：哑，不能说话④上：指朝廷⑤缕：线。⑥仓廪：仓库。
1．甲、乙选文都出自汉代刘向编写的作品，《邹忌讽齐王纳谏》选自_______体史书《__________》。该史书记录了从战国到秦末近二百五十年间的历史。
2．解释加粗的词语
臣之妻私臣：___________
今齐地方千里：___________
能面刺寡人之过者：___________
合升斗者实仓廪：___________
3．用乙文中的话来说“王之蔽”的结果。
答：______________________________
4．翻译选文中画线的句子。
（1）群臣进谏，门庭若市。
答：______________________________
（2）宁云妨国之治哉？
答：______________________________
5．甲、乙两文的劝说有什么共同特点？
答：______________________________ |
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