阅读文言文，回答下面问题。桃花源记（节选）陶渊明 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入，初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋
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| 阅读文言文，回答下面问题。 |
桃花源记（节选）
陶渊明 |
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入，初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒***鸡作食，村中闻有此人，成来问讯，自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉。无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋，余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也。”
1．下面加粗词解释错误的一项是（ ）
A．有良田美池桑竹之属（类）
B．悉如外人（熟悉）
C．便要还家（邀请）
D．余人各复延至其家（邀请）
2．下面加粗词的意思和现代汉语相同的一项是（ ）
A．复行数十步，豁然开朗
B．阡陌交通
C．率妻子邑人来此绝境
D．乃不知有汉，无论魏、晋
3．对本文理解有误的一项是（ ）
A．本文是以渔人的行踪为线索。
B．本文既然名为“记”，当然就是一篇记叙性的文章。
C．“便要还家，设酒***鸡作食”、“余人各复延至其家”表现了桃花源人热情好客的特点，因为他们害怕世人来破坏他们和平安宁的生活。
D．本文表达了作者对理想社会的热烈追求，同时含蓄地表达了对现实社会的不满。 |
答案
1．B
2．A
3．C |
举一反三
| 阅读下面文言文，完成问题。 |
湖心亭看雪
张岱 |
①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
②是日，更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
③到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。
④及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（相关材料：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。一一柳宗元《江雪>》
1．下列划线字意思相同的一项是（ ）
A．湖中人鸟声俱绝 以为妙绝
B．是日，更定矣 斯是陋室
C．问其姓氏 其真无马邪
D．上下一白 而或长烟一空
2．对选文理解有误的一项是（ ）
A．选文用清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖凝静清绝的景象。
B．选文第一段交代了游西湖的时间以及环境，为下文写西湖雪景做铺垫。
C．作者写作此文时，已经是清朝初年，但作者仍然沿用明朝“崇侦”年号，含蓄地表达了他对故国的怀念。
D．“独往湖心亭看雪”中的“独”字与《江雪》一诗“独钓寒江雪”中的“独”字表达的情怀是一致的。
3．用现代汉语翻译下面句子。
湖中焉得更有此人？
译文：______________________________
4．文中画线句采用白描手法，描绘西湖雪景，其中“痕”“点”“芥”“粒”四个量词用得巧妙，妙在何处？现代汉语中使用量词增强语言表现力的例子有很多，请举一例。
答：________________________________
5．文末说：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”从文中哪些地方可以看出相公的“痴”（用原文回答）？中国古代文人中寄情山水的“痴人”还有不少，请举一例，并简述其“痴行”。
答：________________________________ |
文言文阅读。
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客***人，多会于此，览物之情，得无异乎？
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
1．解释下列句中加粗的词。
（1）政通人和，百废具兴（ ）
（2）予观夫巴陵胜状（ ）
（3）朝晖夕阴，气象万千（ ）
（4）然则北通巫峡，南极潇湘（ ）
2．用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）此则岳阳楼之大观也。
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（2）微斯人，吾谁与归？
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3．文中“庙堂”、“江湖”分别指什么？对于“古仁人”这种“进亦忧，退亦忧”的态度，你有何评价？
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| 文言文阅读。 |
进士不读《史记》
王士祯 |
宋荔裳方伯①在塾读书时，有岸然而来者，则一老甲榜②也。问：“小儿读何书？”以《史记》对。问：“何人所作？”曰：“太史公。”问：“太史公是何科进士？”曰：“汉太史，非今进士也。”遂取书阅之，不数行，辄弃去，曰：“亦不见佳，读之何益？”乃昂然而出。
【注】①宋荔裳：宋琬，号荔裳，清初散文家。方伯：明清时对布政使（官职）的称呼。②清朝科举制度中进士的别称。
1．解释下列句中加粗的词。
（1）以《史记》对（ ）
（2）遂取书阅之（ ）
（3）不数行（ ）
2．用现代汉语写出下面句子的意思。
亦不见佳，读之何益？
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3．本文刻画的老甲榜形象和我们课本中学到的哪一人物相似？请举一例，简要说明理由。
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| 文言文阅读。 |
| 愚公移山 |
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
1．请解释下面加粗词的词义。
亡：①河曲智叟亡以应（ ）
②出则无敌国外患者，国恒亡（ ）
③今亡亦死，举大计亦死（ ）
2．用现代汉语翻译下面的句子。
寒暑易节，始一反焉。
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3．读了这则寓言故事后，你从中得到了什么启示？请联系生活实际简要谈谈你的看法。
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| 文言文阅读。 |
| 郑板桥开仓济民 |
郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。
1．选出下列句中加粗词的意思理解有误的一项（ ）
A．值岁荒，人相食（遇，遇到）
B．燮开仓赈济，或阻之（或者）
C．去任之日，父老沿途送之（离开）
D．至有忘其为长吏者（他，指郑板桥）
2．用现代汉语翻译下面的句子。
即发谷与民，活万余人。
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3．阅读本文和下列链接材料，探究郑板桥是一个怎样的人。
【相关材料】
材料一：郑板桥辞官后，“一肩明月，两袖清风”，只带着一条黄狗和一盆兰花回乡隐居。——摘自《百度百科网》
材料二：衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。——郑板桥《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》
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