阅读下文,完成问题。桃花源记(节选)陶渊明 晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复
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桃花源记(节选) 陶渊明 |
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒***鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” 1.解释下列句加粗字词的含义。 ①渔人甚异之__________ ②豁然开朗____________ ③遂与外人间隔________ ④此中人语云__________ 2.下列句子中没有古今异义的一项是( ) A.芳草鲜美,落英缤纷。 B.率妻子邑人来此绝境。 C.阡陌交通,鸡犬相闻。 D.此人一一为具言所闻。 3.把下列句子翻译成现代汉语。 ①土地平旷,屋舍俨然。 译文:__________________________________________________ ②黄发垂髫,并怡然自乐。 译文:__________________________________________________ ③问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。 译文:__________________________________________________ 4.桃花源美好的地方在哪里?通过哪些具体描写表现出来? 答:____________________________________________________ |
答案
1.①惊异,诧异。②开阔敞亮的样子。③隔绝。④对……说,告诉。 2.D 3.①平坦的土地,整整齐齐的房屋。 ②老人和小孩,都悠闲愉快自得其乐。(意对即可) 4.桃花源美好的地方体现在:自然环境优美,社会和平安宁,人民生活快乐富足。通过作者对桃花源美好景色的描写(第二段)和对桃花源中淳朴民风的描定(第三段)来表现出来的。 |
举一反三
文言文阅读。 【甲】自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜不见曦月。 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。 【乙】潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 1、解释下列加粗的词语。 (1)略无阙处__________________ (2)夏水襄陵__________________ (3)潭中鱼可百许头____________ (3)佁然不动__________________ 2、翻译下列句子。 (1)虽乘奔御风,不以疾也。 ______________________________________________________ (2)斗折蛇行,明灭可见。 ______________________________________________________ 3、【甲】、【乙】两篇文章都是通过___________来表达作者的思想感情。 4、比较甲、乙两段文字在写水方面有什么相同与不同? 篇目 不同点 相同点 《三峡》 ①______________ ③______________ 《小石潭记》②______________ |
文言文阅读。 |
《湖心亭看雪》 |
崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拿一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾淞沆砀,天与云、与山、与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。 到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸。见余大惊喜,曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。” 1.选出下列句子中加粗词的含义相同的一项( ) A.是日更定矣/实事求是 B.更有痴似相公者/半夜三更 C.问其姓氏,是金陵人,客此/旦日,客从外来,也坐谈 D.湖中焉得更有此人/且焉置土石 2.翻译下面的句子。 雾淞沆砀,天与云、与山、与水,上下一白。 译:________________________________________________ 3.“莫说相公痴,更有痴似相公者!”中的“痴”,与课文第一段的“__________”相呼应写出了作者超然脱俗的性格。(用原文语句回答) 4.下列对原文有关内容的理解,不正确的一项。( ) A.文章情景交融,自然成章,毫无雕琢之感,写出了雪后西湖之景宁静清绝的特点 B.文章用白描手法,勾勒写意,使西湖奇景与游者雅趣相互映照。 C.文章主要表达了作者孤芳自赏的厌世之情。 D.文章还含蓄表达了作者对故国的怀念。 |
文言文阅读。 秦并赵,北向迎燕。燕王闻之,使人贺秦王,赵王系①之。使者曰:“秦赵为一燕之所以受命于赵者为秦也。今臣使秦,而赵系之,是秦赵有郄②。秦赵有郄,天下必不服,而燕不受命矣。且臣之使秦,无妨于赵之伐燕也。”赵王以为然而遣之。 使者见秦王曰:“燕王窃闻秦并赵,燕王使使者贺千金。”秦王曰:“夫燕无道,吾使赵有之,子何贺?”使者曰:“臣闻全赵之时,南邻为秦,北下曲阳为燕,赵广三百里,而与秦相距五十余年矣,所以不能反胜秦者。国小而地无所取。今王使赵北并燕,燕赵同力,必不复受于秦矣。臣切为王患之。”秦王以为然,起兵而救燕。 [注释]①:扣留;②矛盾 1.解释下列语句中加粗词语的含义。 (1)而与秦相距五十余年矣。( ) (2)秦王以为然而遣之。( ) 2.文章画线句没有标点符号,请在需要加标点的地方用“∣”标出来。 秦赵为一燕之所以受命于赵者为秦也。 ____________________________________________ 3.将文中画线的句子翻译成白话文。 燕王窃闻秦并赵,燕王使使者贺千金 ____________________________________________ 4.选文中的燕使和《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌说服对方的方式,有何不同? ____________________________________________ |
阅读【甲】【乙】两段文言文,完成问题。 【甲】臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。(选自《出师表》) 【乙】司马文王与禅宴,为之作故蜀技,旁人皆为之感怆,而禅喜笑自若。王谓贾充曰:“人之无情,乃可至于是乎!虽使诸葛亮在,不能辅之久矣,而况姜维邪?”充曰:“不如是殿下何由并之。” 他日,王问禅曰:“颇思蜀否?”禅曰:“此间乐,不思蜀。”郤正闻之,求见禅曰:“王若后问,宜泣而答曰:‘先父坟墓远在陇、蜀,无日不思。’因闭其目。”会王复问,对如前,王曰:“何乃似郤正语邪!”禅惊视曰:“诚如尊命。”左右皆笑。(选自《三国志》) 1.解释文中加粗的词语。 ①由是感激_________________ ②庶竭驽钝_________________ ③虽使诸葛亮在_____________ ④会王复问_________________ 2.用现代汉语说说下列句子的意思。 ①苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 _______________________________________________ ②人之无情,乃可至于是乎! _______________________________________________ 3.选出下列加粗字意义与用法相同的一项( ) A.苟全性命于乱世 躬耕于南阳 B.以伤先帝之明 先帝不以臣卑鄙 C.不如是殿下何由并之 如太行、王屋何 D.咨臣以当世之事 郤正闻之 4.选文【乙】可以用成语_________________概括,这个成语的意思是_________________。 5.刘禅的小名叫阿斗,后人都说他是“扶不起的阿斗”,你能从【乙】文中找出这样说的根据吗? ________________________________________________ 6.“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”,这是后人感叹诸葛亮的语句,请你结合【甲】【乙】两段文字说说英雄落泪的原因是什么。 _______________________________________________ |
阅读《生于忧惠①,死于安乐》,完成问题。 ①舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市②,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 ②人恒过③然后能改,④困于心⑤衡于虑⑥而后作,⑦征于色⑧发于声⑨而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,⑩然后知生于忧患而死于安乐也。 【注】①有教材此处无标点。②有教材此处为句号,分段。③有教材此处有逗号。④有教材此处为分号。⑤有教材此处有逗号。⑥有教材此处有逗号。⑦有教材此处为分号。⑧有教材此处有逗号。⑨有教材此处有逗号。⑩有教材此处为句号,分段。有教材此处有逗号。 1.解释下列语句中加粗词的意思。 (1)舜发于吠亩之中 发:_____________ (2)人恒过然后能改 过:_____________ 2.用现代汉语翻译下面的语句。 (1)饿其体肤 _______________________________________ (2)行拂乱其所为 _______________________________________ 3.阅读第②段,说出就“国”而言,“死于安乐”中的“安乐”指的是什么。 _______________________________________ |
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