阅览室书架 天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山②，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞③父母，乃教人叛父母，可乎?”
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天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山②，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞③父母，乃教人叛父母，可乎?”索之固。乃书所过零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣。能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然④出涕，曰：“国亡不能捄⑤，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”弘范义之，遣使护送天祥至京师，天祥在道不食八日，不死，即复食。至燕，馆人供张⑥甚盛。天祥不寝处，坐达旦，遂移兵马司⑦，设卒以守之。……天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡⑧拜而死。
【注释】①弘范：蒙古汉军元帅，率部下抓获文天祥。②厓（yá）山：宋末抗元的最后据点。③扞（hàn）：保卫。④泫（xuàn）然：水滴下的样子。⑤捄（jiù）：同“救”。⑥供张：陈设帷帐及一切用具。⑦兵马司：主管京师治安的机关。⑧乡（xiàng）：同“向”。
1、用“|”标示下面句子朗读的停顿处。
遣 使 护 送 天 祥 至 京 师
2、解释文中加黑词的意思。
书： 涕：
3、弘范“使（天祥）为书招张世杰”。天祥是怎么说的？又是怎么做的？请用自己的话回答。
4、用自己的话翻译下面句子。
国亡不能捄，为人臣都死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！
5、从文中找出能体现弘范敬重天祥的句子。（不得少于两句）
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答案
1、遣 使 | 护 送 天 祥 | 至 京 师
2、书：书写（写等）；涕：眼泪（泪水、泪等）
3、天祥说：“我不能保卫父母，却教别人背叛父母，可以吗？”；他将所写的《过零丁洋》一诗给弘范（以明志）。
4、国家灭亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么还敢逃脱***头之罪现时怀有二心呢？
5、弘范遂以客礼见之；弘范义之 |
举一反三
于是见公输盘，子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎。而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”
子墨子亦曰：“吾知之所以距我，吾不言。”
楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意，不过欲***臣；***臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽***臣，不能绝也。”
楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。”
1、解释下列划线的词语。
A、公输盘九设攻城之机变
B、虽***臣，不能绝也
2、找出下列各句中的通假字，并写出本字。
A、子墨子之守圉有余
答：
B、公输盘诎
答：
3、翻译以下句子。
吾知子之所以距我，吾不言
答：
4、简要回答：墨子劝说最终能够取得成功的关键措施是什么？
答：
5、公输盘说：“吾知所以距子矣，吾不言。”墨子也说：“吾知子所以距我也，吾不言。”从两个“吾不言”中可看出两人具有怎样的心理状态？
答：
6、公输盘即鲁班，在《公输》一文中，他是个反面人物，但在民间传说中，他却是个能工巧匠，你认为该如何看待此人？
答：
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| 与朱元思书 |
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里。奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍；急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷；猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1、解释段中划线的词。
（1）风烟俱净（ ） （2）负势竞上（ ）
（3）互相轩邈（ ） （4）猛浪若奔（ ）
2、找出文中的两个通假字，并写出其意义。
（1） 通 ，意思是
（2） 通 ，意思是
3、统领全文的一句话是 。
4、作者描绘异水时，抓住了 的特点；描绘奇山时，紧扣 的特点。（用自己的语言概括）
5、说说文中所描述的山水为什么能让人们“望峰息心”“窥谷忘反”？
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阅读《送东阳马生序》中的一段文字，完成1—5题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1、下列加横线词语的意义相同的是哪两组？ |
| [ ] |
A、既加冠 中峨冠而多髯者（《核舟记》）
B、无从致书以观 策之不以其道（《马说》）
C、行深山巨谷中 一行有五点明处（《山市》）
D、未尝稍降辞色 于是宾客无不变色离席（《口技》）
E、久而乃和 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（《活板》）
2、下列句子中加横线字的读音有误的是哪一项？ |
| [ ] |
A、余幼时即嗜（shì）学
B、既加冠（guàn）
C、主人日再食（shí）
D、同舍生皆被（pī）绮绣
3、现代汉语翻译“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。
【译文】
4、作者求学如此艰辛却能学有所成，他的这一段经历能作为什么观点的有力证据？请写出这一观点。 【答】
5、《送东阳马生序》一文成功运用对比手法表现主题，请结合上面的语段作具体说明。
【答】 |
阅读宋朝科学家沈括《梦溪笔谈·卷21》中的两则记录（有改动），回答1—2题。
《地震》：登州巨嵎山，下临大海。其山有时震动，山之大石皆颓入海中，如此已五十余年。土人始而恐，稍益习之，今皆以为常。
《旋风》：熙宁九年，旋风经武城县城，官舍民居略（全）尽，悉卷入云中。卷去复坠地，民间死伤亡失者不可胜计。县城悉为丘墟，遂移今县。
1．说说划线句的大概意思。
2．古人曾以“欲以区区愚民之智，穷究至理，不其难哉”表达对自然灾害的无奈与恐惧，请你以当代中学生的身份，说几句激励人们战胜自然灾害的话。（30字左右）
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文言文阅读：
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
1、本段文字选自 ，作者是明朝的 。
2、在第一段中找到符合下列用法的词：
①介词，“用” ②动词，“雕刻” ③否定副词，“没有”
④时间副词，“曾经” ⑤句首发语词： ⑥句末语气助词：
3、最能体现王叔远构思巧妙，技艺精湛的话是 。
4、第二段文字的第二、第三句是按照从 到 的空间顺序来说明的。
5、引用对联的作用是 |
| [ ] |
A、使人联想到舟外赤壁的景色，赞美祖国大好河山。
B、增添艺术情趣，与“大苏泛赤壁”相适应，突出雕刻的主题。
C、回忆苏轼当年游览赤壁的情景。
D、表现出对苏轼的才华的钦佩之情。 |
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