邹忌修八尺有余,而形貌日失 丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不
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邹忌修八尺有余,而形貌日失 丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日,徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也,客之美我者,欲有求于我也。” 于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。” 1.《邹忌讽齐王纳谏》 选自《 》。 2.解释下列句中划线词语的意思。 (1)闻寡人之耳者 ( ) (2)时时而间进( ) 3.把下列句子翻译成现代汉语。 群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏。 翻译: 4.齐王虚心纳谏表现在哪些方面?收到了什么效果?请用自己的话表述出来。 答: 5.邹忌成功说服齐王的故事,对我们今天的人际交往有什么启示?(至少写出两条) 答: |
答案
1.《战国策》 2.(1)使……听到 (2)间或,偶然 3.所有大臣、官吏、百姓,能够当面指责我的错误的可得到上等奖赏。 4.① 齐王称赞邹忌的建议很好。并立刻下令:臣民们凡能指出君王错误的,都能得到奖赏,并根据提意见的方式设立奖赏等级。②群臣纷纷进谏。一年后,人们都找不到意见可提。燕赵韩魏都纷纷来齐国朝见。(意思接近即可) 5.① 说话要注意对象。② 说话要讲究方式方法。 |
举一反三
文帝之后六年,匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳,以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令:‘军中闻将军令,不闻天子诏。’”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车。使人称谢曰:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪?”称善者久之。 1.划线词解释有误的一项是 |
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A、其将固可袭而虏也(俘虏) B、居无何(没什么) C、天子先驱至(前军) D、介胄之士(穿着盔甲的将士) 2.解释划线词的意义。 ①以河内守亚夫为将军,军细柳 ②已而之细柳军 ③军士吏被甲,锐兵刃 ④先驱曰:“天子且至!” 3.翻译句子。 ①将军约,军中不得驱驰。 ②使人称谢:“皇帝敬劳将军。” 4.表现细柳军训练有素、时刻有备的一句是 。 5.皇上劳军两次不得入,“乃使使持节诏将军”才“按辔徐行”,从这里可看出什么?这些与表现周亚夫有什么联系? |
《桃花源记》 |
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。 林尽水源,便得一山,山有小口,彷佛若有光。便舍船,从口入。 初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然。有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒***鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” 既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。 1.解释加划线词语在文中的意思。 (1)缘溪行( ) (2) 渔人甚异之( ) (3)便要还家( ) (4)不足为外人道也( ) (5)便扶向路( ) (6)欣然规往( ) 2.选出划线词词义不同的一项 |
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A.男女衣着,悉如外人 村中闻有此人,咸来问讯 B.此中人语云 不足为外人道也 C.欲穷其林 林尽水源 D.水陆草木之花 莲之爱 3.桃花源中的人为什么叮嘱渔人“不足为外人道也”?说说你的理解? _______________________________________________________________________________________ 4.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)黄发垂髫,并怡然自乐。 ____________________________________________________________________ (2)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。 ____________________________________________________________________ 5.如此美好的“世外桃源”,寄托了作者怎样的思想感情? ________________________________________________________________________________________6.对课文的理解不正确的一项是 |
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A.“见渔人,乃大惊”表现桃花源中人对外界来人突然出现的惊奇,也反映了桃花源是个与外界长期隔绝的社会。 B.桃花源中人对渔人的盛情款待,表明桃花源是个富足平和的社会。 C.桃花源中人盛情款待渔人,是想将渔人留在桃花源,和他们一起生活。 D.这段选文通过表现渔人与桃花源中人的交往,描绘作者心目中的“乐土”,寄托了作者的社会理想。 |
遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。又一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。(A) 未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。宾客意少舒,稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。(B)于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。 1.解释下列句中划线的词语。 (1)宾客意少舒: (2)中间力拉崩倒之声: (3)几欲先走: (4)于是宾客无不变色离席: 2.将文中A、B两处划线语句翻译成现代汉语。 (1) 满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。 (2) 人有百口,口有百舌,不能名其一处也。 3.A、B两处划线句作者分别用了什么方法来写口技者表演的?有什么相同作用? 4.如果你有幸在现场感受口技表演者的精彩表演,你心里会想什么?你会做什么?请你写出来。 |
阅读文言文,回答后面问题。 ①舟尾口口一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手口一衡木,右手口右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手口炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听差声然。 ②其船背稍夷,则题名其上,文曰:“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩画了了,其色墨。又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹。 1.按原文在空格内填入恰当的词。 2.用“∕”标出下边句子的朗读停顿(标两处)。 虞 山 王 毅 叔 远 甫 刻 3.总写舟尾所刻内容布局的语句是: 4.写出两句其它诗词中与船有关的诗句。 诗句一: 诗句二: |
黄生借书说 袁枚 |
黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰: “书非借不能读也。子不闻藏书者乎?七略四库,天子之书,然天子读书者有几?汗牛塞屋,富贵家之书,然富贵人读书者有几?其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然,天下物皆然。非夫人之物而强假焉,必虑人逼取,而惴惴焉摩玩之不已,曰‘今日存,明日去,吾不得而见之矣。’若业为吾所有,必高束焉,庋藏焉,曰‘姑俟异日观’云尔。 “余幼好学,家贫难致。有张氏藏书甚富。往借,不与,归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后,俸去书来,落落大满,素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也。” 今黄生贫类予,共借书亦类予;惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎,生固幸而遇予乎?知幸与不幸,则其读书也必专,而其归书也必速。 1、用“/”画出下列句子的朗读节奏。 则 其 读 书 也 必 专,而 其 归 书 也 必 速。 2、解释下列句中划线的词。 (1)其他祖父积、子孙弃者无论焉 (2)非夫人之物而强假焉 (3)往借,不与,归而形诸梦 (4)子不闻藏书者乎? 3、选出下列各组中词义相同的一项 |
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A、之:天子之书 非夫人之物 B、时:时蒙卷轴 而少时之岁月为可惜 C、者:然天子读书者有几 然后叹借者之用心专 D、然:然天子读书者有几 非独书为然,天下物皆然 E、为:非读书为然 若业为吾所有 F、与:往借,不与 予之公书与张氏之吝书 4、请把文中画线句子译成现代汉语。 5、请概括本文的中心论点 。 6、你是否同意“书非借不能读也”的观点?联系实际,谈谈你的认识。 |
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