现代文阅读。（49分）（一）（19分）语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿
题型：不详难度：来源：
现代文阅读。（49分）
（一）（19分）
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”
我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢?何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!他们明天就要永远离开这个地方了。
可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba，be,bi,bo,bu。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊!这最后一课，我真永远忘不了!
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，①脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
②“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”
小题1:文中画线处描写人物的两种方法是①__________②____________(4分)
小题2:“使出全身的力量”“法兰西万岁”体现人物怎样的思想感情？(3分)
小题3:文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？（3分）
小题4:韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为
（ ）（3分）| A．时间太少了，满肚的话一时无从说起。 | | B．他要离开他教的学生，心情难过。 | | C．想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。 | | D．最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。 |
小题5:常见的破折号的用法有以下几种：| A．表示解释说明 | B．表示语音延长 | C．表示意思的递进 | D．表示语意的转折。判断下列两句中的破折号是哪种用法。 |
（1）“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”（ ）
（2）窗外又传来普鲁士兵的兵声——他们已经收操了（ ） |
答案
小题1:神态描写，语言描写
小题1:体现了人物强烈的爱国主义思想。
小题1:表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬。
小题1:D
小题1:（1） B （2）A |
解析
| 略 |
举一反三
阅读《门前三五步》（吴金良），回答问题（30分）
①门前三五步是他的活动范围。他渴望着能到远一些的地方去。可是，他用板凳走路。
②十岁的时候，一天，姐姐和她的同学要去春游。他倚在床上，瞪大了眼睛，叨念着：“姐姐，我也想去。”声音很低，姐姐却听见了。四目相视，他畏怯地躲开了姐姐的眼睛，低下头，像是做了什么错事，两只手在胸前绞呀扭呀。姐姐噙着泪，满足了他。这是他记忆中唯一的一次“远足”。
③看着人们骑着自行车去上班，看着人们飞跑着去追那将要起动的汽车，他的心，常常被那无可奈何的凄楚浸得发酸。偷偷地，他用力撑着板凳，想站起来，去跑、去跳，去追赶生活的节奏。但是，能力赶不上***的悲哀，每一次都那么深深地刺痛着他的心。
④修鞋的摊子摆在门口，他默默地守着它。垂着眼皮，悄悄地看着行人们的腿和脚。腿，脚，一双，又一双，健壮，有力。他多想也有这样的一双腿和脚呀！“哪怕只有一天，不，半天也够了。”他想。
⑤“师傅，给钉个后跟。”“谢谢您了，师傅。”是啊，一开口，人家就叫“师傅”。“要是知道了我站不起来，还会这么叫吗？”这么想着，他用围裙把双腿盖得严严实实的。
⑥呼啦啦，一群青年围了上来。是附近工厂的工人们。他认识他们。每天，他用那双呆滞的眼睛，迎他们来，送他们走。他紧张地抓住身边的板凳，要是来寻开心的，他准备干一场。
⑦“喂，师傅，我们的鞋都钉后跟。要皮的。”为首的坐在他面前的马扎上。捏住板凳的手松开了，他看见的是微笑。
⑧三个小时，他做了平时一天的活。收钱的时候，他额上挂满了汗珠儿，手都禁不住微微发抖了。
⑨最后一只鞋修好，青年们一涌而上。所有家什，眨眼间搬进了屋里。“干什么？你们干什么？”他张大了眼睛。“没什么，师傅，您也该有个星期日了。上公园，怎么样？”哦，原来如此！他又垂下眼皮：“我是个残废。”“今天我们过团日。”答非所问。
⑩他“登”上了万春亭。天，地，万物，这世界可真大，真美！他觉得自己要飞起来了。今天他又坐在这儿了，深情地望着行人们的腿和脚。他的活动范围，还是门前的三五步。
小题1:小说写了附近工厂的青年工人们和“他”之间的哪些事情？（4分）
小题2:文中有一处环境描写，请将她找出来，并说说它在文中的作用。（6分）
小题3:联系上下文，按要求回答问题。（8分）
（1）“‘要是知道了我站不起来，还会这么叫吗？’这么想着，他用围裙把双腿盖得严严实实的”依据中“盖”字，有什么作用？
（2）“偷偷地，他用力撑着板凳，想站起来，去跑、去跳，去追赶生活的节奏。”句子中接连用了三个“去”字，有什么作用？
小题4:青年工人们是从哪两个方面关心残疾人的？（6分）
小题5:当今社会高速发展，国家也日益强盛。但是我们身边也存在很多弱势群体，文中就描述了一个残疾人的心理状态。的确，我们身边也有许多像他这样的弱者，请结合文章内容，练习实际谈谈你对弱势群体的看法。（6分） |
阅读理解（40分）
（一）（18分）
父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里去放风筝，放的是他自己糊的蜈蚣（我们那里叫“百脚”），是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直的飞上去，没有“肚儿”。用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。清明节前，小麦还没有“起身”，是不怕践踏的，而且越踏会越长得旺。孩子们在屋里闷了一冬天，在春天的田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。桥、亭、球是中空的，里面养了金铃子。从外面可以看到金铃子在里面自在爬行，振翅鸣叫。他会做各种灯，用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织瓣，做了一个重瓣荷花灯，真是美极了。在小西瓜（这是拉秧的小瓜，因其小，不中吃，叫做“打瓜”或“骂瓜”）上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂出极细的花纹，做成西瓜灯。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。
（节选自汪曾祺《多年父子成兄弟》）
小题1:请用“‖”将上段文字分为两层，并概括各层大意。（4分）
第一层：
第二层：
小题2:文中写了父亲的哪三件事？请用自己的话加以概括。（6分）
小题3:从本段文字中可以看出父亲具有什么样的性格特点？（2分）
小题4:试指出下列句子中引号的用法。（2分）
我的姑妈称他为“孩子头”。
小题5:父亲带着孩子们“玩”，你觉得这像一个父亲吗？谈谈你的看法。（4分） |
阅读记叙文《你在伞里吗》，完成小题。(13分)
你在伞里吗
白丽娜
①雨渐渐大起来。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。有风，车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。我问道：“你在伞里吗？”
②“妈妈，在！”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。女儿今天是太高兴了——期中考试，她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。
③女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵颤栗！
④肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。去年她9岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对……为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现……
⑤雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。与此同时，我又问了一遍：“你在伞里吗？”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在”！
⑥到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。当我转过脸的刹那，我呆住了——女儿几乎全身湿透！但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：“它没湿，还热着呢！
⑦泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸……(《读品》2008.1)
小题1:请用一句话概括这一感人故事的内容。(2分)
小题2:“妈妈”两次问“你在伞里吗”，可以看出这是一个 的妈妈；女儿两次“响亮而干脆的回答‘在’”，可以看出这是一个 的女儿。(2分)
小题3:第①段中加点的词“砸”换成“落”好不好？为什么？(3分)
小题4:文中第④段能否删去，为什么？(3分)
小题5:你是怎样理解“泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸……”这句话的？(3分) |
阅读下面两篇现代文，完成第小题
一车煤的重量
这次小测试，我给孩子们出了一道图文选择题。方框内画着一个车夫拉着一板车蜂窝煤沿街叫卖。问题是：一车煤大约有多重？选择答案有三个：A、100千克，B、10千克，C、1千克。
大部分同学都选填了正确答案A，唯有一个叫李梅子的小女生选择了C。我看着他的试卷只觉得好笑，现在的孩子，娇生惯养得连一点生活常识都没有了，一车煤怎么说也不止1千克呀。我用力在试卷上画了个“х”。
试卷发下去之后，我让孩子们自己好好检查一下，相互间对对正确答案，重点看看自己做错的题目，想一想自己错在什么地方。
第二天讲解试卷时，我把那道选择题写在黑板上，叫李梅子上来重新解答。这个害羞的小姑娘红着脸跑上来，拿起粉笔毫不犹豫地在括号内填了个C。
我不禁有些生气，问：“李梅子，你昨天没与同学对过答案吗?”
李梅子紧张地低着头，低声回答说：“我……对过了。”
“别人的正确答案是什么？”“是A。”
“你知道正确答案，为什么还要选A？”“我……”“你说，一车煤的重量能是1千克吗？”我加重语气问。“老师。”李梅子忽然抬起头来，倔强地望着我，一双圆溜溜的大眼睛里竟有泪光闪动，“一车煤就是1千克嘛。”
“不对。”我拿着粉笔要改她写在黑板上的答案，“正确答案应该是A。”“不，就是C。”小家伙站到前挡住我，一张小脸蛋涨得通红，忽然“哇”的一声哭了起来，边哭边撇着小嘴说，“就是1千克，就是1 千克嘛。”
这大出我的意料。我瞧着这个平时胆小害羞得连大声说话也不敢，这时却敢在课堂上顶撞老师的小姑娘心里又好气又好笑，说“好了，别哭了，这道题老师现在不讲了，下午叫你家长来学校一趟吧。”
她见我放下粉笔不再改写她的答案，这才擦着眼泪回到座位上。
下午三四点钟的时候，我正在办公室备课，忽听门口传来一阵咳嗽声，抬头一看，只见门口站着一个三十来岁的中年男人，模样有些猥琐，正在大门边磨磨蹭蹭，不知该不该进来。
我有些奇怪，起身问：“您有事吗？”
他一脸赔着笑地说：“我找叶老师。”我说：“我就是，您是……？”
他说：“我姓李，是李梅子的爸爸。”
我想起上午的事，急忙把他让进屋。这时我才发现，他左腿有点残疾，走路一跛一跛的，脚上穿着一双旧胶鞋，鞋上沾满了黑糊糊的煤灰。我心里一动，给他倒了杯热茶，然后问他：“您现在在哪里工作呢？”
他嗫嚅着说：“我下岗都好几年了，千年在建筑工地打工时摔断了腿，梅子她妈又跟我离了婚，现在靠给煤厂拉煤出来卖过日子。”
我一怔，忽然明白过来，李梅子为什么要让一车煤等于1千克，那里面包含着一位不谙世事的女儿对辛劳的父亲最深最纯真的爱呀！
想起李梅子今天在课堂上对我的“顶撞”，我的眼睛不禁有些湿润，对于这个胆小害羞的小女生来说，这得鼓起多大勇气才能做到呀。
“您有一个好女儿。”我由衷地对他说，“李梅子同学在学校很听话，学习成绩十分优秀……”
“真的？那太感谢老师了。”李梅子的爸爸站起身高兴地搓着手，不知说什么才好，最后竟朝我深深地鞠了一躬。
小题1:文章第一段文字有什么作用？（3分）
小题2:文中李梅子哭着说的一句话“一车煤就是1千克嘛”该如何理解？（2分）
小题3:文中讲解试卷的场面很精彩，李梅子的外貌描写也很突出，这样写有什么作用？
小题4:文中“我”对李梅子的情感有怎样的变化？（2分）
小题5:文章以李梅子的爸爸向“我”鞠了一躬结尾有什么作用？（3分）
小题6:“一车煤”在文中是一个非常重要的道具，请简要分析其作用。（3分） |
你有自己的芳香
有一个年轻人，很希望能够做出一番自己的成就来。开始，他也总是尝试着鼓足勇气去做每一件事情。但是渐渐地他对自己失去了信心，结果一事无成。因此，他感到很自卑。
他去拜访了一位成功的长者。他希望从长者那里，获得一些成功的启示。在见面之后，他问了长者这么一个问题：“为什么别人努力的结果总会成功，而我努力的结果去那么糟糕呢？”
长者微笑着摇了摇头，反问他：“如果，现在我送你‘芳香’两个字，你首先会想到什么呢？”
思忖了一会儿，年轻人回答说：“我会想到糕点，虽然我开办不久的糕点店已在前些日子停业了，但是我仍会想到那些芳香四溢的糕点。”
长者点了点头，然后，便带他去拜访一位动物学家朋友。在见面后，长者问了对方一个相同的问题。
动物学家回答说：“这两个字，首先会使我想到眼下正在研究的课题——在自然界里，有不少奇怪的动物，利用身体散发出来的芳香做诱饵，捕获猎物。”
之后，长者又带他去拜访一位画家朋友，也问了对方这么一个问题。
画家回答道：“这两个字，会使我联想到百花争妍的野外，还有翩翩起舞的少女。芳香，能够给我的创作带来灵感。”
从那位画家朋友家中出来之后，年轻人仍不明白长者的用意。
在返回的途中，长者顺便又带他去拜访了一位久居海外、刚刚回国探亲的富商。在谈话中，长者也问了对方这么一个问题。那位久居海外的富商动情地说：“这两个字，会使我联想起故乡的土地。故乡土地的芳香，令我魂牵梦绕。”
辞别那位富商之后，长者才问那个年轻人：“现在，你已经见过不少出色的人物了。那么，他们对‘芳香’的认识与你相同吗？”
年轻人又摇了摇头。此时，长者笑了，然后意味深长地说：“其实在生活中，每个人都有与众不同的芳香，你也一样呀，拥有自己的芳香。为什么你现在做的不像别人那么出色呢？那是因为你只是在看别人如何欣赏他们自己的芳香，而把你自己的芳香给忽视了。”
小题1:整体感知全文后回答，标题“你有自己的芳香”的深刻含义是什么？（3分）
小题2:动物学家、画家、富商的共同之处是什么？长者为什么要带年轻人去拜访他们？（4分）
小题3:如果让你再为年轻人推选一个人问对方那个相同的问题，你将选择哪一类人呢？请仿照文中的回答写出他对芳香的认识。（3分）
小题4:在现实生活和学习过程中，你一定有过属于自己的芳香吧。请用简洁的语言描写出来，让我们一同陶醉分享。（4分） |
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