阅读下文,完成下列小题。 享受高考蒋子龙

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题型:山东省中考真题难度:来源:
阅读下文,完成下列小题。
答案
举一反三
享受高考
蒋子龙
1.①女儿更加成熟,更理解父母的良苦用心,能从容乐观地面对高考;
  ②父女关系更加亲密;
      ③家庭生活更加温馨和谐;
      ④拥有了宝贵的经历和丰富的人生体验。
2.把高考的气氛造得十足(或者把高考锣鼓敲得惊地动天)
3.因为之前是社会、学校、家庭为高考作准备,7月7日才是学生正式参加考试,才是高考真正的开始。
4.描写。写出了家长们紧张焦灼的心理、小女孩的难过脆弱,侧面写出了“我”的紧张、担忧,反衬出女儿坦然乐观的心态。
5.女儿的笑饱含着对父亲的理解、体贴、安慰,也张扬着自信和坦然,缓解了我紧张、担忧的心情,让我拥有幸福感,享受到了女儿高考带给我的快乐。
6.围绕“社会、学校、家庭给学生造成的压力”“高考只是一次人生经历”“要保持良好的心态”等方面回答,言之成理即可。
阅读选文,完成1~7题。
泥泞中,要把母亲的头巾举起
  ①一直到我五岁,母亲才肯相信当初医生所说的话——我永远不能说话了!
  ②母亲没有任何表情地接受了这个事实。她觉得我除了不能说话之外,并没有其他任何缺陷。八岁那年,母亲听村里的人说,“冲喜”也许能让我说话,正好又凑上“八”这个吉利数,就打算办回酒席。为这事,本来生活就很艰苦的家里.爆发了一场大战。最后,母亲和父亲把财产分割了,两头猪,一人一头。母亲二话没说,叫人宰了那头养了将近一年半的大肥猪,摆了几十桌,请了很多人。看到人们碗里满满的都是肉,成心里忽然有些疼痛。我知道,那是母亲 每天起早贪黑劳作的结果啊!那天,我使尽了全身力气,也没有叫出“妈妈”两个字。
  ③日子依旧平静地过着,我还是不能说话。但不知道为什么,母亲一直不愿把我带到田野里去。直到有一天,我再三“央求”,母亲才带我来到田野。
  ④田野一望无际,远处是一些树,近处是瓜地。瓜地里,那些繁密青绿的叶子组最一面面高大而严实的墙壁,阻挡了外面的世界。田埂上,一些不知名的小草繁茂地生长着,里面还星星点点地夹着开黄花的蒲公英。这场景真的叫人很爽快。
  ⑤母亲把我安置在一块宽宽的田埂 上,叉把头上那块血红的头巾摘下放到我手里,然后告诉我,待会儿要是听到她叫我,就举起头巾。这时,我才明白母亲不带我来田野是怕我走失。
  ⑥微凉的风中,母亲朝着深深的田野里走去,每隔一会儿,母亲就要大声地呼喊我几次,我马上就把那块头巾举起来。母亲站在阳光下努力搜寻,直到看见那块血红的头巾在汹涌的绿色中摇荡,她才迅速地弯下腰,继续劳作。
  ⑦后来,我看到远处的水塘,想起村里小孩儿手里提着大鱼的情形,顿时心动不已。于是,我翻下田埂,朝着河塘走去。
  ⑧我蹲在河塘边,呆呆地看着手指般大小的鱼儿游来游去,多可爱啊!我学着记忆中那些小孩儿的动作,用双手去捧,结果一无所获。我有些无奈,又有些恼怒,心想,一定要找一个宽大的、能漏水的东西来。 ⑨我揉捏着母亲的头巾,有些紧张,可一想,这么好的天气,反正是可以晾***,就双手撑开头巾向水中放去。看着那些鱼儿在头巾里跳动,我的心里乐开了花,我暗自感谢这头巾,嘴角不自觉地浮现出笑意。
  ⑩正当我开心到忘乎所以的时候,母亲的呼喊声又传来了。我不敢将沾满污泥的头巾举起来,心想,母亲呼喊几声后,应该就不会管我了吧。于是,我屏住呼吸,静静地耗着。哪知道,那几 声呼喊一过,母亲见我仍没把头巾举起来,就立即停止劳作,奔上田埂,呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉,一声接着一声。
  我心里万分紧张,不知所措。我很想告诉母亲我在这里,不用担心,可我叫不出来。我想要把头巾举起来,可又怕母亲会责罚我。
  母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了,明显地转向哭腔!我再也忍不住,猛地抓起头巾,一股脑儿地把小鱼倒进水里,拼命摇动那血红的头巾,同时“啊啊”地大声叫着,我只想让母亲知道我在这里一切都好,只想让她听见后回去继续安心劳作。
  没想到脚步声、藤草和人的刮碰声响了起来,急促而杂乱,母亲几乎是疯狂地朝着我的方向飞奔而来。
  突然,“扑通”一声重重的闷响!
  我猛地站起身来,迅速拨开草丛:跌倒在泥泞中的母亲,正吃力地向上爬著.暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕,混和着汗水的头发凌乱她贴左脸上,母亲就这么真实地呈现在我眼前!
  我激动万分,紧紧抱住母亲“啊啊”地大哭起来。母亲一边用沾满泥土的双手替我擦着泪水,一边安慰着我。
  从那以后,我终于知道,生命里不管遇到何等诱惑与伤痛,都要在母亲的第一声呼喊后,迅速地举起那块血红的头巾。因为,这能让母亲少走些泥泞的路;因为,这是对母爱最简单的回应。(选自《最阅读》,有删改)
1.请阅读选文③-⑩段,完成下面表格。
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段落③~④⑤~⑥ ⑦~⑨ ⑩~ ~
母亲带我到田野母亲怕我走失呼喊我,
我用头巾回应
A
母亲呼喊、寻找
我,我终于回应
B
阅读下面的文章,回答问题。
  19日晚上9点32分,地面指挥中心发来呼叫。三个人急忙起身。这一天,他们应该按计划登上月球。飞船开始作减速飞行,用不了多久,他们就要到达神往已久的月亮上空了。三个宇航员紧张地工作着,他们手握操纵杆,以防一旦计算机出现故障,就用手工操纵。还好,计算机发着正常的指令,飞船减慢到一定速度时,就自动作出停火的指令。7月20日上午7点32分,阿姆斯特朗和奥尔德林换乘登月舱,并与地面指挥中心通了话。不久,登月舱和飞船脱离,飞船继续在绕月轨道上飞行,登月舱则开始降落,在椭圆形轨道上缓缓下降。
  7月21日凌晨5点17分40秒,登月舱平稳地降落在月球上。登月的宇航员兴奋地向休斯敦地面中心报告:他们已经胜利着陆。休斯敦地面中心也高兴地祝贺他们的成功。
  21日上午11点39分,登月舱打开了舱门。11点51分,阿姆斯特朗走下阶梯,登上了月球。月面上到处是细小的颗粒,有点像地球的海滩。紧接着,奥尔德林也来到了月面。这是一个伟大的时刻。这是人类伟大的一步。这一时刻的精确时间是1969年7月21日11点56分20秒。这是人类探索太空的里程碑。
  一到月球表面,阿姆斯特朗和奥尔德林马上开始了紧张的工作。他们的任务很多,但是供给他们呼吸的氧气却很有限,只够使用四个小时。因此,分分秒秒都得抓紧。他们检查了登月器的着陆情况,情况一切正常;他们拿出铁锹,采集了月壤和月岩的样品;他们从登月舱中取出一块纪念碑,把它树立在月球上。纪念碑刻着地球东半球和西半球的图像,上面还刻着:
  1969年7月,太阳系的行星——地球上的人类第一次在月球上留下足迹。我们代表全人类,来这里作一次和平的旅行。然后,奥尔德林从登月舱中取出电视摄像机,安装在月球的表面;他们又安装了一台太阳风测定装置,用来检测宇宙射线;还安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪;还安装了测定月震的月震仪。他们又取出美国的星条旗,神色庄重地把它插在月亮上。这些工作完成后,他们舒了一口气,跟美国总统尼克松进行了月亮和地球之间的第一次通话。总统热情地祝贺他们登月成功。
  三个小时很快就过去了,他们的氧气袋中只剩下够一个小时使用的氧气。休斯敦地面中心命令他们停止作业,从月球返回登月舱内。他们小心翼翼地登上登月舱,脱掉登月服,换上舱内航天服,美美地吃了顿中饭,甜甜地睡了七八个小时
1.概括所选文段的主要内容。
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2.作者写字宙飞船登上月球的具体时间,为什么要精确到“秒”?
_________________________________________________________________
3.宇航员登上月球后,做了哪几件事?
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4.仔细揣摩“他们小心翼翼地登上登月舱,脱掉登月服,换上舱内航天服,美美地吃了顿中饭,甜甜地睡了七八个小时”中加粗的词,说说它们的表达效果。
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5.分析一下纪念碑上的文字有什么意义。
_________________________________________________________________
阅读下文,完成问题。
萌芽
萧乾
  ①那天,纽约林肯中心的音乐厅俨然成了少年宫。坐在我这中国老头儿左边的,都是些节日打扮的少男少女。举目四望,场内稀稀拉拉也还有几住家长。
  ②这时,我前边的两个娃娃正出神地翻看着夹在节目单里的附页:上端是莫扎特五岁时所写曲谱的手迹,这处女作旁边的一行小字是他父亲批的一段嘉奖的话;下端是一幅蚀刻,用小手弹着钢琴的是七岁的莫扎特,站在他身后拉提琴的是他父亲,倚在琴旁捧着曲谱唱歌的是他的姐姐。这张附页显然是对爱好音乐的少年们的一种鼓励,也旨在启发和鞭策家长们。
  ③纽约交响乐团的演奏家们陆续各就各位了。铃声一响,孟买出生、国际闻名的指挥朱宾·梅塔和音乐会的主持人——纽约市歌剧院院长、著名歌剧演员弗里·西尔丝联袂登场了。节目是由莫扎特六岁时所谱的降E大调第一交响乐开始的。三个乐章演奏完毕,西尔丝就富有风趣地对小观众们讲起有关的音乐史话了。说到当年德国有位音乐评论家就曾预言,莫扎特将闻名全世界时,她问台下:“预言实现了没有?”小家伙们扯开喉咙嚷:“实现了!”西尔丝笑了笑说:“谁要是像两百年前的莫扎特那么勤奋,他也将驰名世界。”
  ④该演奏贝多芬的降B大调第二钢琴协奏曲了。梅塔从后台挽着一位穿黑色礼服的小独奏演员出场了。这个有着东欧名字(古斯塔夫·罗摩洛)的娃娃走到台前,毕恭毕敬地向观众鞠了躬,又握了一下梅塔的手,然后屏息坐在钢琴凳上。他指法纯熟,同乐队配合得天衣无缝。观众鼓掌时,他拉住梅塔的手,执意要和他一道接受台下的喝彩。
  ⑤西尔丝这时又把小罗摩洛拉到麦克风前,问他:“今年你几岁?” 回答是:“九岁。”又问他每天练习几个小时,回答是:“平时每天练习四个小时,假日七个小时。”于是,西尔丝转身问台下的小朋友:“每天练四个小时的举手。”(人数不多)“三个小时的?”她说:“小罗摩洛的成就是靠勤学苦练取得的,对吗?”台下又是一片“对”声。
  ⑥第三个节目(鲍凯里尼的降B大调大提琴协奏曲)的独奏演员叫张雨亭。这个才七岁的中国男孩拉的虽然是把童用的大提琴,却仍高出他半头。他拉得沉着有力、娓娓动听。台下喝彩时,他不但挽了梅塔的手,并且邀首席小提琴手同他分享这份荣誉。西尔丝除了问他练习的情况,还让他谈谈开头是怎样对这乐器发生兴趣的。
  ⑦最后一个节目的独奏演员是十二岁的南朝鲜姑娘,演奏的是柴可夫斯基降B小调第一钢琴协奏曲中难度颇大的第三乐章(快板)。这个娴静文雅的女孩弹奏起来,时而潇洒,时而激昂;琴音时而如雨打芭蕉,时而如珠落玉盘,真是变化万端。
  ⑧谢幕时,西尔丝发现同这位小演员谈话不那么便当。她不但羞涩,而且来美国还不到一年,英语说得结结巴巴。然而聪明的西尔丝却利用这种特殊情况,使得对话更加风趣。
  ⑨即便是成年音乐家,到林肯中心在纽约交响乐团伴奏下独奏,也是梦寐以求的荣誉。这些小音乐家们(不分种族肤色)要艰苦地通过层层选拔,才能攀登到这个高峰。美国就是这样培养他们未来的音乐家的,而名指挥、名歌唱家也是满怀热情地参与这项意义重大的工作的。
1.题目“萌芽”运用了______________的修辞方法,在文中的含义是_____________________________。
2.文章记叙的事情是________________________________发生的地点是__________________________________。
3.第②段中描写小朋友们看节目单附页时的神态的词语是__________________________,这样写是为了表现他们______________________________________________________________。
4.谁来为小音乐家伴奏?什么人做乐队的指挥和音乐会主持人?文章这样写是为了表现什么?
______________________________________________________________
5.仔细阅读③~⑥段,回答主持人西尔丝问话中所强调的两个要点。
一是强调_________________,二是强调___________________。
6.按照提示,模仿下面的句子,写一句话。
  这个娴静文雅的女孩弹奏起来,时而潇洒,时而激昂;琴音时而如雨打芭蕉,时而如珠落玉盘…… 
  这个初出茅庐的青年歌手演唱起来,时而_____________,时而_______________;歌声时而如________________________,时而如____________________________。
7.第⑨段采用了什么表达方式?结合具体内容,简要分析其作用。
______________________________________________________________
8.结合文章内容,联系生活实际,谈谈你读完本文后的感受。(100~150字)
______________________________________________________________
阅读《选举风波》(节选),完成问题。
  贾里听说林武翔要开刀治疗,又鼓足勇气和班委会一起写了倡议书,希望大家捐款,资助困难中的林武翔。这一举动,盖过了那一片闲言碎语,得到了更广泛的的支持,连校长都上门来说:“我也捐一份”一大笔钱经由盲人夫妇颤抖的手送至医院。手术十分成功,林武翔休养一阵就上学来了。贾里故意问了一些方程式,结果他对答如流,像没事一样,只是脸有些苍白。
  那天,班里为此开庆祝会,查老师为这个庆祝会取名为“双喜临门”会,他一向有些诗人气质,因而慷慨激昂地说:
  “噪音赶走了,林武翔也平安归来了,真是双喜临门。看来做一个中国的孩子需要为许多事操心,但是,中国的孩子也很幸运,因为能创造世界。坚强些,孩子们!”
  大家热烈鼓掌,许多应邀参加的家长,譬如贾里的母亲都感动得落泪了;吴家姆妈虽未收到请柬,可是不请自到,同时,也是哭得最奔放的一个。
  会后,贾里找到鲁艳青,她是作为校报的特派记者来参加庆祝会的。
  “你好!”贾里说,“校友!”
  “你好!”鲁艳青也摆摆手,“校友!”
  他们相互笑笑,然后,贾里鼓足勇气说:“明年,明年我一定要选举你当学生会主席,我已经知道,应该选举怎样的人。”
  “谢谢你,校友。”鲁艳青又笑笑,“不过,我不能为了这而留一级,因为今年七月我就考大学了。”
  贾里有些难过,也许真正的人生滋味就是多味的。鲁智胜这胖子乘机抬高自己,大大咧咧地说:“我说我的眼光准,没错吧!”
  反正,谁也不会天生是伯乐,这是真理。
1.根据下面意思的表述,写出文中相应的成语。
①形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。(     )
②形容随随便便,满不在乎。(     )
③形容口才好,反应快。(     )
2.“那天,班里为此开庆祝会”这句话中的“此”指什么?
_______________________________________________________________
3.“他一向有些诗人气质”的“诗人气质”的含义是什么?
_______________________________________________________________
4.下面这句话意味深长,你是怎样理解其中深刻的含义?
  看来做一个中国的孩子需要为许多事操心,但是,中国的孩子也很幸运,因为能创造世界。
_______________________________________________________________
5.“贾里有些难过,也许真正的人生滋味就是多味的。”贾里为什么“有些难过”?
_______________________________________________________________
6.“谁也不会天生是伯乐,这是真理。”这句话中的“伯乐”原是春秋时秦国人,善于相马,后来比喻_________。从古至今,有许多像伯乐这样的人,请举出一个例子。
_______________________________________________________________
7.结合课文内容,简单评述文中几个人物的性格特点。
①鲁艳青:___________________________________________
②贾里:___________________________________________
阅读《掌声》完成问题。
掌声
  一走进教室,我就感到有些蹊跷——安静里好像潜伏着一种与平时不同的意味。果然,师生相互问好后,我还没开日讲课,就发现全班50多个学生都直勾勾地盯着我身后的黑板。为了让学生集中精力,我立即以平静的语调导入新课。
  “同学们,今天,我们——”
  “报告老师,您看黑板上!”班上最活泼的女生王娜娜边站起来边喊道。
  我一下子惊呆了,脑子一片空白——原来黑板上有一会清晰的粉笔字:“高老师是个”,后边还有一个不太清晰的“坏”字。
  这是我教学近10年来从未出现过的情况,过去每当我上语文课时,黑板总是擦得干干净净的,我的心情总是清清爽爽。
  这几个字,显然是我有什么得罪学生的地方,他们是在向我公开挑战。我仔细一看,这字体像是李晓的,昨天也是上第三节课时我批评过他。我的火一下子蹿得老高,真有怒发冲冠的感觉,但是转瞬间我控制住了自己,并决定改变教学内容。
  我面带微笑地说道:“同学们,今天,我们上说话课,题目有些同学已经知道,并替我写在了黑板上,谢谢这位同学!”尽管我竭力表现真诚,但收效甚微,很多学生还是一脸不安的神色。
  我用粉笔把不太清晰的“坏”字描了一下,并添上了“老师吗?”几个字,许多学生这才发出了善意的笑声,我趁热打铁接着说:“我,就是你们的高老师,是个坏老师吗?今天,我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”我详细介绍了我的生活和工作情况,也坦诚地承认了一些弱点和缺点。由于是谈自己,由于有刚才感情的反弹,我说起来感情充沛,如行云流水一般。
  我说完了,教室里出现短暂的沉静,接着爆发出一阵热烈的掌声,李晓眼中晶莹,手也拍得非常起劲。
  这在我的教学生涯中是第一次,我完全陶醉了,这掌声长久地在我脑海中回响。
  我潇洒地地“高老师”三个字底下画上了一道横线,擦掉了“高老师”三个字,将题目改成“________是个________吗?”要求道:“请各位同学考虑一下,完善题目,并以这个题目说一段话。”
  李晓第一个举起手,这让我颇感意外。我让他站了起来,他说:“我的题目是《李晓是那个写‘高老师是个坏’这几个字的学生吗?》”我心中一惊,学生的眼光是多么犀利啊!他讲得非常流畅,否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话,但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来,这掌声似乎比给我的更热烈。
  掌声一落,王娜娜举起了手,她说:“我说话的题目是《王娜娜是个坏学生吗?》。”她承认那行字是她写的,主要是想看一下老师是否有雅量,到底有多大的雅量。她说她不是个坏学生,高老师更不是个坏老师。今天,她感到老师的形象更加高大了。
  我非常惊奇,但还是为她的活泼大胆而高兴,更为她的说话水平而高兴。全班学生的掌声又一次响了起来,我十分欣慰!
  从那以后,这三次不同凡响的掌声时时回响在我的耳边。
1.解释下列词语,给加粗字注音。
蹊跷(     ):_______________________
雅量:_______________________
2.按下列提示,填入文中描写高老师心理变化的关键词。
①看到黑板上的一行字后:_______________________
②听到第一阵掌声后:_______________________
③李晓第一个举手时:_______________________
④第三次掌声响起时:_______________________
3.王娜娜为什么要在黑板上写那两行字?你认为她的行为“出格”吗?
__________________________________________________________________
4.高老师面对学生的“考题”,为什么能得“高分”?
__________________________________________________________________
5.掌声包括了多种含义,有尊重和信任,有激励和褒扬,也有嘲讽和喝倒彩。请以“掌声”为本体,写一个比喻句。
__________________________________________________________________