阅读《我的老师》，完成1—4题。
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| 阅读《我的老师》，完成1—4题。 |
答案
1．相对心灵被污染的世俗成人世界，纯真可爱的儿童的确有许多宝贵的品质值得我们大家学习，反复强调起到了强化主题的作用。
2．细节描写十分生动形象传神，表明他对大人摘花行为的不理解和强烈不满，突出了“我的老师”的“爱心”。
3．外部特征：少言语，表情木然，显得傲慢。内在品质：善良、富有爱心、坦诚、勇敢。
4．作者相信意识到儿童可以作为成人老师的应该不只是作者一个人，同时表达了他的良好愿望，希望更多的人都来向儿童学习，少一些庸俗、势力、胆怯和虚伪，多一些坦诚、爱心和勇气。 |
举一反三
| 没有用的事 |
父亲很忙，但再忙也没忘了教育儿子。谁的儿子自己不爱呢？
儿子拿起一本故事书，刚要看，父亲说：“不许看！我跟你说过多少遍了？不要干没有用的事，你为什么不听呢？”儿子嘴里嘟囔了一句，把书放下了。父亲说：“你刚才说什么？”“没说什么。”“没说什么？是不是不服气？”
儿子转身走开，把电视打开，调到动画片节目。父亲说：“不许看。这也是没有用的事，把电视关掉。另外你还没回答我的话——你刚才说了什么？”
儿子不动。父亲走过去关掉了电视。儿子嘟囔一句，拿起一张纸，摆开画笔，准备画画。父亲说：“不许画——这还是没有用的事。你为什么总喜欢干没有用的事呢？另外，你又说句什么话？”儿子嘟囔了一句，站在窗前，看天空。天空中有一朵挺白挺白的云。
父亲走过来，顺着儿子的目光看了看，问：“你在看什么？”“没看什么。”“没看什么？是不是在看云彩？你说说，看云彩能看出什么花样来？”儿子嘟囔一句，又要走。这次被父亲拉住了。父亲说：“不许走，我们谈一谈。你说说，你到底是不是我儿子？”“你说我是不是你儿子！”“我不知道你是不是我儿子。如果你继续干没有用的事，我就没你这个儿子。”“那我是谁的儿子？”“我不知道你是谁的儿子，反正不是我儿子。”儿子嘟囔了一句，又要走。父亲又一次拉住他，说：“你给我站住！这次你必须回答我的话--以后你还干不干没有用的事？另外，你嘟囔的都是些什么话？”儿子叹口气说：“好吧！但是你得告诉我，什么才是有用的事？”“怪不得你总干没有用的事，原来你根本就不知道什么是有用的事。有用的事有很多，比如说吧，学习就是有用的事。学习好，将来你就能考上好大学，毕业后就能找到好工作，工作后就能干得好，干得好就能当领导，当了领导呢--我就不说了，反正你当了领导时，就知道我说的有道理了。现在你告诉我你都说了些什么话。”
儿子说：“既然你非要听，那我就说了。如果看故事书是没有用的事，那为什么出版社要出这些故事呢？如果看动画片是没有用的事，那为什么要有人搞动画片呢？如果画画是没有用的事，那为啥要生产画笔和图画纸呢？如果看云彩是没有用的事，天上为什么要有云彩呢？”父亲笑了笑，说：“出版社出书是为了挣钱，搞动画片的人也是为了挣钱，工厂生产笔和纸，当然也是为了挣钱。你不给钱，人家能白送给你吗？所以说，他们都在干有用的事。挣钱就是有用的事。把我刚才说的话和现在说的话总结一下就是：当官和挣钱，就是有用的事。别的都是没有用的事。本来这些话是不能对人讲的，但你是我儿子，就无所谓了。至于天上为什么时候要有云彩，这个问题你问得就很不讲理。天上有云彩是自然现象，和有没有用无关，和你看不看也无关。告诉我，你最后一句嘟囔的是什么？”
“挣钱才是有用的事，那你为什么还要生我这个儿子呢？你生了我，就是干了件没有用的事。我刚才说的话就是，你对我说这些话，也是在干没有用的事。”“你是我的儿子，所以我才教育你。”“你说过的，我有可能不是你的儿子！”这时，母亲刚好走进屋子，她很生气，指着父亲鼻子说：“你个狼心狗肺的家伙，凭什么怀疑儿子不是你的儿子？”两个人就吵了起来。
儿子躲在旁边看起了故事书，看了一页后，他叹口气说：“唉，这些大人呀，总喜欢干些没有用的事。”
1、文中父亲不许儿子做哪些事？请用简洁的语言概括出来。
2、分别从父亲、儿子的角度看什么才是有用的事？用文中的语言来回答。
3、你认为文中的儿子会成为有用的人吗？为什么？
4、教育有多种形式，家庭教育是其中重要的一环，你认为文中父亲的做法对吗？为什么？
5、2001年4月湖南株洲某重点中学的语文教师尹健庭提出“读书是为了挣大钱娶美女”，在教育界引起了激烈争论。你同意这种说法吗？为什么？
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阅读《豌豆要回到温暖的豆荚》，完成下列1—5题。
上初中以后，我的变化对妈妈而言似乎是个困惑。她说：都说女儿是妈妈的贴心小棉袄，你怎么就变成这个样子呢？你真让我伤心。她说这话的时候皱着眉，手里拿着她的鸡毛掸子，脸上是那种恨铁不成钢的愤怒。 |
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