阅读《孙权劝学》。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以

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阅读《孙权劝学》。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
小题1:解释下面加线的词语（4分）
（1）权谓吕蒙曰（        ） （2）见往事耳（         ）
（3）及鲁肃过寻阳（        ）（4）大兄何见事之晚乎（         ）
小题2:下加线字的含义如今相同的一项是（　　）（2分）
Ａ．孤岂欲卿治经为博士邪!      B．但当涉猎。
C．见往事耳                    D．卿言多务，孰若孤。
小题3:翻译下面句子（6分）
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!                                      。
(2)士别三日，即更刮目相待。                                 。
(3)卿今者才略，非复吴下阿蒙                                             。
小题4:下面三句话各体现了说话人的什么语气？（3分）
（1）“卿今者才略，非复吴下阿蒙”
（2）“卿今当涂掌事，不可不学！”
（3）“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
小题5:鲁肃为什么与吕蒙“结友”？（2分）

答案

小题1:（1）告诉（对……说） （2）了解（3）到（4）认清事物（4分）
小题2: D．（2分）
小题3:翻译下面句子（6分）
(1)我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗
(2) 和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待
(3) 你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了
小题4:（3分）（1）关心、期待（2）惊讶、赞叹（3）得意、自豪
小题5:因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合,进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。（2分）

解析

小题1:
试题分析：注意本题中字词的古今异义，“过”，古义是“到”，不是“路过”，“谓”是“对……说”，不是“称谓”，“见”一是“了解”一是“认清”，不是“看见”。
点评：本题不难，句意浅显，易于理解。解释古文字词时，解释文言字词，尽量将本义与句中的意思解释清楚，如果是活用，更要讲清楚转义，是多音节的，尽量以“字”为单位解释，一字一义。
小题2:
试题分析：A“博士”现在是特指“博士学位”，本文中是“知识渊博的学者”，B“但”现在是用作转折关联词，本文中是“只”，C“往事”现在是指过去的事情，本文中指“事物”，D“孰”表示疑问，古今相同。
点评：本题不难，学生对所学课文比较熟悉。古今字词的关系有三种情况，一是古今异义，这是大多数，二是古今同义，三是有的古今现在已经不再使用。
小题3:
试题分析：把句中主要的关键词解释清楚，如第一中的“治经”“博士”，第二句中的“三日”“刮目”，第三句中的“才略”“复”。
点评：本题不难，句意明确。翻译文言句子，一要解释清楚字词义，二要注意句式与现代语言习惯的差异，三要符合原意，不可有出入。
小题4:
试题分析：题干所说的“语气”不是指句式，而是人物的情感表达，理解句意，多几遍，体会人物语言的用意。
点评：本题不难，内容浅显，易于理解。理解人物的情感，可以从人物自身的言行表现来理解。人物的情感常常表现于其言谈举止的细微之处，所以阅读文章时也要关注人物描写的细节，作一分析。
小题5:
试题分析：从文章的内容即阿蒙的变化来理解即可作答，双方因“才”而结识。
点评：本题不难，文中有文字信息可供参考分析。解答此类问题，还是要从文章中的句子入手，找到相关的文字信息，反复阅读，体会文意。