阅读下文，完成小题（8分）黄生借书说①黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：②书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富
题型：不详难度：来源：
阅读下文，完成小题（8分）
黄生借书说
①黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：
②书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟异日观”云尔。
③余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！
④今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。
⑤为一说，使与书俱。
小题1:本文作者是 朝的文学家 。 （2分）
小题2:用现代汉语解释文中画线的句子。（3分）
然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！
小题3:不能证明“书非借不能读也”观点的一项对比内容是（ ）（3分）| A．藏书者和借书者对书的不同态度的对比。 | | B．藏书者和借书者不同心理的对比。 | | C．作者幼时和通籍后对书的不同态度的对比。 | | D．作者的公书和张氏的吝书行为的对比。 |
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答案
小题1:清 袁枚（2分）
小题2:这样以后才慨叹借书的人用心专一，而自己少年时代的时光是多么值得珍惜啊！
小题3:D（3分） |
解析
小题1:试题分析：《黄生借书说》是初中语文课本上的名篇，其作者和作者的生活朝代一般是不会不知道的，但要注意把字写对。
点评：对于课本上的文言文课文，不但要知道字词句意，还要能知道大致内容和主题以及涉及到的文学常识．
小题2:试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“可惜”等。“可惜”是古今异义的词，应译为“值得珍惜”。把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。
点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
小题3:试题分析：“作者的公书和张氏的吝书行为的对比。”体现了作者与张氏不同的对待借书人的态度，可以表现两人不同的性情，但不能证明“书非借不能读也”的观点。
点评：做这类题目时，一定要在通读全文、了解文言文的大致内容、主题等的基础上，再精读各项涉及到的语句，并根据自己的理解和所学的诗歌的相关知识去判断、去衡量。 |
举一反三
阅读下文，完成小题（12分）
虎惟恃勇
人有之山而与虎遇者，其穷也，则谓之曰：“而且止，吾与而斗死之也。”虎闻其言而若有懈焉，止以待之。其人间则伐树为梃，执焉而呼曰：“虎来！”前与之合，而折其前之左足；既而又合，而折其右足，以死。虎惟恃夫也，而不知卒以其所恃而毙于人，哀哉！
『注』① 而：通“尔”。梃：棍棒
小题1:解释划线字。（4分）
（1）人有之山而与虎遇者 之（ ）
（2）伐树为梃 为（ ）
小题2:对画线句“而不知卒以其所恃而毙于人”翻译正确的一项是（ ）（3分）| A．因而不知道最终正是因为它所依靠的而被人打死了。 | | B．却不知道最终正是因为它所依靠的而被人打死了。 | | C．因而不知道（它的）死正是因为它所依靠的而被人打死了。 | | D．却不知道（它的）死是因为它所依靠的而被人打死了。 |
小题3:根据文意，“虎惟恃夫也”中的“夫”具体是指： （2分）
小题4:本故事给我们的启示是： （3分） |
阅读下文，完成小题（8分）
①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
小题1:上文选自课文 ，作者是 （朝代）欧阳修。（2分）
小题2:用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
小题3:下列理解不正确的一项是（3分）| A．第①段写太守只是因为山里四季景色之美而乐。 | | B．第②段生动展现滁人游山之乐和太守宴游之乐。 | | C．第③段以禽鸟、游人衬托太守以众人之乐为乐。 | | D．全篇充分表现太守寄情山水，与民同乐的思想。 |
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阅读下面文言文，完成后面的问题。
《论语》十则
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政 》）
⑤子曰 ：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）
⑥子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）
⑦子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
⑧曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为已任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）
⑨子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）
⑩子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！已所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）
小题1:解释划线的词（4分）
①温故而知新（ ）②择其善者而从之（ ）
③是知也（ ） ④其恕乎（ ）
小题2:翻译句子（4分）
①人不知而不愠，不亦君子乎？
②三人行，必有我师焉。
小题3:“有朋自远方来，不亦乐乎？”中的“朋”指什么样的人？为什么会“不亦乐乎”？（2分）
小题4:青少年正处于求学阶段，正需要正确的学习态度和良好的学习方法，试选取课文中与学习有关的一则，谈谈它对你学习的指导。（2分） |
阅读下面文言文，完成小题。
陈晋之读书法
（清）陈善
读书惟在记牢，则日见进益。陈晋之①一日只读一百二十字，遂无书不读，所谓日计不足，岁计有余者。今人谁不读书，日将诵②数千言。初若可喜，然旋读旋忘，虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎？予少时实有贪多之癖 ③，至今每念腹中空虚，方知陈晋之为得法云。
[注释]①陈晋之：人名。 ②诵：背诵，这里是读的意思。③癖：毛病。
小题1:解释文中划线的字。（2分）
岁（ ） 然（ ）
小题2:用现代汉语翻译下面句子的意思。（3分）
虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎？
小题3:短文中，作者是用什么事例来证明“陈晋之为得法”的？请用自己的话来概述。（2分）
小题4:你从本文中悟出了什么道理？（3分） |
阅读下文，完成小题（8分）
天时不如地利
①孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和。
② 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。
③城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。
④故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。”
小题1:本文作者孟子是 学派的代表人物之一，我们在初中阶段教材里还学过他的作品有《 》。（2分）
小题2:用现代汉语翻译下面的句子，注意划线词的含义。（3分）
委而去之，是地利不如人和也。
小题3:下列理解不正确的一项是（ ）（3分）| A．第①段中作者指明“人和”是克敌制胜的首要条件。 | | B．第②和③段在论证观点时都运用了举例论证的方法。 | | C．第④段运用对比论证方法，突出了“得道”的重要。 | | D．文章主要论述了弱者战胜强者的治国方针和策略。 |
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