阅读《蒲公英》一文,完成题。(20分)那是春日的一个上午,阳光明媚,清风徐来。草绿了,花开了,那些花儿,在远远近近的绿草间里像星一样闪烁。无数老人和孩子在草里徜
题型:不详难度:来源:
阅读《蒲公英》一文,完成题。(20分) 那是春日的一个上午,阳光明媚,清风徐来。草绿了,花开了,那些花儿,在远远近近的绿草间里像星一样闪烁。无数老人和孩子在草里徜徉花里漫步,也像春天的阳光一样灿烂。 那时侯我正失意着,骑着车子在堤上乱走。一不留神,车子歪了下去,险些撞着坐在堤下的一个老人。在向老人表示了歉意之后,我没走,就坐在老人身边。 那段日子,失意就像春天的草一样在我的思想里蓬蓬勃勃。很久以来,我看见一片落叶,便伤感,觉得自己也是一片落叶。我看见一片落花,也伤感,觉得自己是一片落花。看见流水,还是伤感,觉得自己的生命就在这平平淡淡中像水一样流逝了。 老人看出了我的失意,跟我说起话来。老人说:“年轻人,怎么这样无精打采呢?” 我手里缠着一根草,在老人问过后,我晃了晃那根草说:“我这辈子将像这根草一样平凡。” 老人没做声,只是看着我。 在老人的注视下我说了起来,我说我是一个很不幸的人,初中是因一场病休学了一年。此后,学习成绩一直很差,勉强读了高中后,又没考取大学。我又说一个人连大学都没有上过,毫无疑问是一个平凡的人,我这一辈子将在平凡中度过。我还说我是一个不甘平凡的人,我从小就立下志愿,一定要让自己的人生辉煌。 说到这里我流泪了,我心里装不下太多的失意,它像汹涌的洪水,找到了决口。 老人这时开口了,老人说:“你知道你手里是什么草吗?” “不知道。” “它是蒲公英。” “这就是蒲公英吗,我常在诗人的笔下见到它,可它也很普通呀。”我说。 “你没看见它开着花吗?” “看见了,一种小花,毫不起眼。” “是不起眼,但它也可以辉煌。” “在诗人的笔下?” “不。”老人摇了摇头,注视着我。俄顷,他站了起来,跟我说:“我带你去看一个地方吧。” 我听从了老人,也站了起来。 随后,我跟着老人沿着那条堤往远处走,大约二十分钟后,我看见了一个足以让我这一生都震撼的景致。那是一块很大的河滩,有几十亩甚至上百亩大。整个河滩上全部是蒲公英,漫无边际。蒲公英开花了,那些毫不起眼的黄黄白白的小花,在阳光下泛着粼粼波光。那样美,那样灿烂,那样妖娆,那样蔚为壮观,炫目辉煌。 一朵小花,也可以这么辉煌么? 我们再没说话,就那样伫立着,起风了,花儿轻轻地向我涌来。我忽然觉醒了,心里一下子飘满了那些美丽的蒲公英。 我觉得自己也是一朵蒲公英了! 一直到现在,那漫无边际的蒲公英还在我眼里烂漫着,而且,在那里我看见了自己。 小题1:仔细阅读文章,用自己的话概括一下那段日子“我”失意的原因。(4分) 小题2:(1)请赏析文章第一段画线的句子。(可从修辞手法、语言特点、表达作用等方面进行赏析)(4分) (2)据文章内容,概括出文中“我”的心态变化过程,写在方格内。(3分) □□→□□→□□ 小题3:仔细阅读文章,结合下面两句话所出现的语境,具体分析语句中两次出现的“毫不起眼”一词是否意思一致。(4分) A:“看见了,一种小花,毫不起眼。” B:蒲公英开花了,那些毫不起眼的黄黄白白的小花,在阳光下泛着粼粼波光。 小题4:阅读下面两则材料,请谈谈对你有什么启示。(5分) [材料一]弱小的草呵!骄傲些吧,只有你普遍的装点了世界。 -------冰心《繁星》 [材料二]整个河滩上全部是蒲公英,漫无边际。蒲公英开花了,那些毫不起眼的黄黄白白的小花,在阳光下泛着粼粼波光。那样美,那样灿烂,那样妖娆,那样蔚为壮观,炫目辉煌。 |
答案
小题1:从小立志不甘平凡的“我”在生活中遇到了挫折,觉得自己一生将在平凡中度过,无法实现自己的人生辉煌的梦想。(大意对即可) 小题2:(1) 运用了比喻的修辞手法,生动形象写出春天花的美丽,以及老人和孩子给春天带来的生机。渲染了一种美好的气氛,反衬了“我”失意的心情,同时为下文故事的发展做了铺垫。 (2) 失意 震撼 觉醒 小题3:两处的“毫不起眼”意思不一样。第一次出现在“我”在堤上的手中,只一棵,而且认定它是一根草,显得很平凡,很普通。第二次出现在河滩上,它已融入大片之中,本来很平凡的蒲公英已经变得辉煌。 小题4:生命即使很平凡,毫不起眼,但只要自信、自强不息,依旧可以做出不平凡的业绩,从而使生命变得辉煌夺目。(意思对即可) |
解析
小题1:试题分析:“觉得自己的生命就在这平平淡淡中像水一样流逝了” 我这辈子将像这根草一样平凡。”“我说我是一个很不幸的人,初中是因一场病休学了一年……我是一个不甘平凡的人,我从小就立下志愿,一定要让自己的人生辉煌”从这些语句中我们可以知道,我失意的原因是自己不甘平凡,想让自己的人生辉煌,但不天不遂愿,我觉得自己一生可能要在平凡中度过了,所以感到很失意。 点评:看到题目首先在要审题后确定答案范围,提取答案时要精读相应语段,将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。 小题2:试题分析:第一段中的句子很明显运用了比喻的修辞,这是首先的赏析角度,结合语境答出效果即可。“我”的心态变化过程从前向后找三个词语,文章前半部分写我的“失意”觉得自己平凡;中间写 “大约二十分钟后,我看见了一个足以让我这一生都震撼的景致”,最后写“我们再没说话,就那样伫立着,起风了,花儿轻轻地向我涌来。我忽然觉醒了,心里一下子飘满了那些美丽的蒲公英”,因此我们可以提取出“失意 震撼 觉醒”这个心态的变化过程。 点评:语句赏析的角度一定要知道,有修辞、词语(动词、形容词、副词、叠词等)、句式、手法、内容、情感等,其中有修辞的句子要首先选择修辞。提取信息要首先确定答案提取答案时要精读相应语段,将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。 小题3:试题分析:结合语境和文章的内容我们可知,两处的“毫不起眼”意思不一样。第一句是 “我手里缠着一根草”上的小花,在我的心里它很平凡,如我一样。但第二句却是由无数的蒲公英花组成的“那样美,那样灿烂,那样妖娆,那样蔚为壮观,炫目辉煌”。 点评:对文章中的词语的理解一定要结合文章内容,尤其是词语附近的文章内容。根据这些把词语的意思分析全面、透彻。 小题4:试题分析:“弱小”“骄傲”“ 那些毫不起眼的黄黄白白的小花,在阳光下泛着粼粼波光。那样美,那样灿烂,那样妖娆,那样蔚为壮观,炫目辉煌”是启示的触发点,由此可知,不论多么“弱小”“毫不起眼”的生命,只要自信、坚强,就可以创造出不平凡的辉煌。 点评:启示要根据文章(语句)内容,结合文章主题,抓住关键语句来整体感知的。 |
举一反三
阅读甲、乙两段文字,完成题。(14分) (甲)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。 (选自《小石潭记》) (乙)自西山道口径北,逾黄茅岭而下,有二道。其一西出,寻之无所得;其一少北而东,不过四十丈,土断而川分,有积石横当其垠。其上为睥睨①梁欐②之形,其旁出堡坞,有若门焉。窥之正黑,投以小石,洞然有水声,其响之激越,良久乃已。环之可上,望甚远,无土壤而生嘉树美箭③,其疏数偃仰,类智者所施设也。 (选自《小石城山记》) 【注释】①睥睨:城上的矮墙。 ②梁欐:栋梁。 ③箭:小竹子。 小题1:根据要求,完成下面两小题。 (1)解释下列句中加线的词。(4分) ①日光下澈( ) ②影布石上( ) ③窥之正黑( ) ④良久乃已( ) (2)下列与“投以小石”中的“以”用法相同的一项是( )(2分)A.愈以为诚有 | B.是以必得躬历山川 | C.卷石底以出 | D.何不试之以足? | 小题2:请用“∕”标出下列句子的两处朗读停顿。(2分) 故 楚 之 南 少 人 而 多 石 小题3:用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)其一西出,寻之无所得。 (2)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。 小题4:甲、乙两段文字写“水”各具特色,它们分别是怎样描写“水”的?试简要分析。(2分) |
阅读散文《桐花声里燕子飞》,完成题。(15分) ①院子里有数棵梧桐树、榆树、槐树,以及几株苦楝树,春天来了一段时间了,那些榆、槐、楝早已舒展开已绷了一个冬天的愁容,只有临近水井那几株梧桐树还没有一点儿绿意。春风又吹过了几天,那些树早已盛装了,这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样,慢慢从闺房里探出头来。牙瓣儿的楝花已洒满了整个院子,淡嫩淡嫩地铺着,你拿起扫帚开始清扫它们,等你清扫干净的时候,在不经意的抬头间,你发现井台边那几株桐树已露出了花骨儿了。又下了一场春雨,几个暖暖的春风天,那些桐花便一簇簇一束束的开了。 ②村子里人忙着到庄稼地里去了,给隔冬的小麦锄草,或是准备牵牛耕田,浸种下泥,没有一个人有空闲去注意井边那几株桐树开花了。它们站在井台边,默不作声,寂寞地开着,老去,落下。幸好去年相识的几只燕子飞回了,它们落在那桐树上喃喃说过不停,出了一趟远门,见了一些世面,燕子们有很多路上有趣的事儿同这位老友说。 ③六岁那年,一个小心,我的腿让开水烫伤,疼痛难忍。惊动正在梧桐树下洗衣的母亲,她飞快地跑了过来,顺手从树枝上捋了一把桐花,放在手中揉搓,从那嫩嫩的花瓣儿搓出一些汁来,母亲把它敷在我伤口上,那尖酸的疼痛渐渐淡了下去。如今隔母亲在千里之外,离屋后梧桐也有千里之遥,再深的疼痛也没有母亲与梧桐了,只能自己贴上那没有一点人情味的创可贴了。 ④ 在故乡,无论谁家,只要生了个女儿,便总会在屋前屋后栽种数棵梧桐,以求女儿成凤凰时,将有梧桐栖,或者女儿们长大以后,用梧桐木做嫁妆。母亲说,我家的井边的那几棵便是生我之时种的,它们在家里院落里开开落落有二十多年了。一直没有引来凤凰栖,却引数只燕子在上面筑巢安家。母亲一直说,燕子是奔波命,年来年去,南来北往的奔波着,我何尝不是一只奔波的燕子,但是人在异乡,也没有梧桐可栖。前些时候收到母亲的来信,说我的年龄不小,家里的那几株梧桐树也有那么大了,是不是该砍了做嫁妆了。我没有回答母亲,只是在电话中问她梧桐树上的燕子们可好。 ⑤昨夜又是一场春雨,想来在昨夜风雨中,故乡井边那几棵梧桐树又有多少桐花让风雨捋落下来,它们该顺着那涓涓细雨汇成的流水,入河,入江,入海,消融在世界的尽头。那在风雨中的燕子是否安好? 小题1:本文记叙了哪几件事,表现母亲对“我”的关爱?(3分) 小题2:联系具体语境,揣摩下列句中加线词语的表达效果。(4分) ①春风又吹过了几天,那些树早已盛装了。 ②家里的那几株梧桐树也有那么大了,是不是该砍了做嫁妆了。 小题3:作者为什么说,“我何尝不是一只奔波的燕子”?(3分) 小题4:你怎样理解文章结尾“那在风雨中的燕子是否安好?”一句?(5分) |
阅读下面的文言文,完成题。(9 分) 《<论语>十则》选段 子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》) 子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。?(《为政》) 子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》) 曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”(《泰伯》) 子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?” 子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”(《卫灵公》) 小题1:对下列句中加点词语的解释,不正确的一项是( )A.温故而知新新:新的理解与体会。 | B.诲女知之乎女:通汝,人称代词,你。 | C.择其善者而从之善:优点。 | D.其恕乎其:代词,它。 | 小题2:下列句子中加点词的意义或用法相同的一组是( )A.故时有物外之趣。温故而知新 | B.温故而知新任重而道远 | C.驱之别院知之为知之 | D.可以为师矣徐喷以烟 | 小题3:下列对文章理解有误的一项是( )A.《论语》是记录孔子及弟子言行的一部书,是儒家的经典著作。《<论语>十则》有的谈求知的态度,有的谈求知的方法,有的谈修身做人。 | B.“温故而知新”谈的是学习的方法,在孔子看来只要温习了旧知识就一定可以成为别人的老师。 | C.“士不可以不弘毅”的原因是“任重而道远”。 | D.孔子在“岁寒”这一则中用比喻的手法强调了君子在恶劣的环境中保持自己高深的节操。 |
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现代文阅读(12分) 紫藤萝瀑布(节选) 宗璞 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹! ④"我在开花!"它们在笑。 ⑤"我在开花!"它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。…… ⑧过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。 ⑨花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是由每一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑩在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。 小题1:第③段画线的句子写出藤萝花的什么特点?(2分)答: 小题2:第⑦段“我只是伫立凝望”中的“凝望”可否换成“观望”?为什么?(3分) 答: 小题3:第⑨段“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”一句在文中的含义是什么?(3分) 答: 小题4:开头说“我不由得停住了脚步”,结尾说“我不觉加快了脚步”,在文章结构上有什么作用?有什么寓意?(4分) 答: |
文言文阅读(14分) (甲)元丰六年十月十二日,夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。 念无与乐者,遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。 庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 ——苏轼《记承天寺夜游》 (乙)然杭人游湖,止午、未、申三时。其实湖光染翠之工,山岚设色之妙,皆在朝日始出,夕舂未下,始极其浓媚。月景尤不可言,花态柳情,山容水意,别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉! ——袁宏道《西湖游记》 小题1:解释下列加线的词。(4分) ①月色入户。户: ②念无与乐者。 念: ③盖竹柏影也。盖: ④怀民亦未寝。 寝: 小题2:将文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) ①但少闲人如吾两人者耳。 ②安可为俗士道哉! 小题3:(甲)文中,“闲人”一词隐含了作者怎样的心境?(2分) 小题4:这两段文字都写了“月景”,请找出相关语句写在下面横线上,并说说两文在写法上有什么不同。(4分) 甲文写月的句子: 乙文写月的句子: 写法上不同点: |
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